青岛版五年级数分的基本性质教案及反思.docVIP

教材分析： 本部分的教学是在分数的意义及分数与除法关系教学的基础上来进行的，信息窗向同学们展现了三块科普展板。它们分别被平均分为2份、4份、8份，文字和图片部分各占整个版面的一半，教学中学生要经历探索“每块展板的图片部分占整个版面的几分之几”，进而转入对分数基本性质的感知。同时，通过有针对性地自主练习，深化学生对分数基本性质的理解和把握。 学生分析： 学生经过前段的学习，掌握了分数的意义，知道了分数与除数之间的关系，在把握知识的同时，也培养了解决问题的能力。学生学习会积极主动，参与意识应较强。在本部分的教学中，教师要提倡他们动手操作，积极思考，主动地探索分数的基本性质。 第一课时 一、教学目标： 1、通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质，并能用它解决简单的实际问题。 2、通过教学使学生体验探索的过程，积极地找出解决问题的方法。 3、培养学生观察、思考、动手操作和自学能力，激发学生学习数学的意识。 二、教学重难点： 正确理解与分析运用分数的基本性质。 三、教学模式与策略： 本课时教学采取学生自主——合作——探究与教师启发引导相结合的方法，注重学生的实际操作，并让操作为思考服务。通过简单的生活事例，引发学生探究的兴趣；利用简单的学具自主感知，体现研究素材真实性。通过教师写分数、学生写分数，让学生明确探究规律的必要性，同时，教师要注意多给学生思考的余地，充分调动其积极性，针对个别学生，