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首都师范大学汉语国际教育考研辅导班模拟试题解析 贰、教育学，心理学及语言教学基础知识 （共30分） 四、填空题 （每小题1分，题，共10分） 1.二语习得过程可划分为_______，语言吸收，语详发展系统和语言输出四个阶段。答案：语言输入 2.认识过程中信息的编码依靠语言机制和______。二者既相互独立，又相互作用。答案：语言习得机制 3.教育学是研究教育规律的科学，_____是研究教学规律的理论，是教育学的重要组成部分。答案：教学论 4.教师和_________共同参与的教学活动过程叫教学过程。 答案：学生 美国“外语教育委员会”（ACTFL）提出的21世纪第二语言教育的目标和学习框架的五个“C”包括交际，_______，社区，比较和链接，其中的__________是第二语言的核心。答案：认知，交际 记忆按保持的状态和时期分为感觉记忆，长时记忆和_______。答案：短时记忆 第二语言学习中的重现按有无目的分为有意重现和_______。答案：无意重现 语言学习中的遗忘可以分为部分遗忘，________，暂时遗忘和永久遗忘。答案：完全遗忘 教师的课堂交际可以分为语言交际和________。答案：非语言交际 判断题 （每小题1分，共10分） 瑞士语言学家索绪尔（Fde Saussure）对语言（jangue）和言语（pAROLE）的区分是语言对语言的抽象和概括，言语是语言