富饶的西沙群岛研讨.docVIP

22 富饶的西沙群岛 设计理念： 阅读是学生个性化行为。阅读教学是在教师指导下的学生自主阅读、探究的实践活动。学生在阅读中具有自主性、独立性和选择性。教师则是学生阅读活动的组织者和创造者。教师要在与学生共同学习、平等对话中因势利导，师生在互动交流，教学相长中一起实现既定的教学目标　　1、读通课文，了解西沙群岛的概况。初步体会西沙群岛的美丽富饶，激发学生热爱祖国的感情。　　2、学会“饶、岛、屿、划、威、武”六个生字，认识多音字“参”，理解“懒洋洋”、“威武”、“盛开”等词的意思。 4、了解并列段式　　有关西沙群岛的资料出示中国地图西沙群岛的风物产。1．出示中国地图，谁能从地图上找西沙群岛？（请一名同学指出西沙群岛所在的地理位置。）2．同学们交流有关西沙群岛的资料。小组合作学习，提自学要求。（用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。）　　1．指名读课文，纠正读音。　　建议：可采用给带点字选择正确读音的方法作巩固练习。　　2．指导学生识记字形。　　 　　”，不要多加“ ”。 　　”，下边最后一笔是“丶”。 设计意图：写好笔画和笔顺，牢固记忆，不写错别字 　建议：可采用识别同音、形近字的方法作巩固练习。　　峡（）　滩（）　义（）　设（）　　狭（）　摊（）　意（）　没（）　　 防（）　哨（）　饶（）　料（）　　纺（）　稍（）　浇（）　科（）　　3．生字中部首难确定的有：