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浅谈小学高效课堂的有效性和重要性 [摘 要]：有效课堂教学要求师生和谐对话，一堂课结束，给学生留下思维、留下探索的兴趣、留下解决问题的能力，变被动为主动，变学会为会学，既传授知识，又培养能力，从而提高课堂的教学效果。本文从教师与学生互动的角度论述了影响课堂教学的几个重要因素，其中包括课堂教学中把握语文特点，明确教学目标的有效性策略;自主、合作、探究的学习策略;课堂作业设计以及教学过程评价策略。语文?有效性Talking about the validity and importance of effective classroom of elementary school Xin Tang Center School ZHOU Cheng-mei Abstract：Effective classroom teaching requires teachers and harmonious dialogue, a class ended, students left thinking, leaving interested in exploring, leaving the ability to solve problems, change from passive to active, change will learn to learn, not only to impart knowledge, and build capacity to improve classroom teaching effectiveness. This paper discusses several important factors affecting classroom teaching from the perspective of interaction between teachers and students, including classroom instruction language to grasp the characteristics of the effectiveness of the policy clear teaching objectives; autonomy, cooperation, explore learning strategies; classwork design and teaching process evaluation strategy Keywords：：Primary Chinese High class ；Effectiveness ；importance 前言 教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。这从客观上要求老师优化课堂教学，树立教学的有效性理念。基础教育的改革必须做好课堂教学的有效性，提高教师教学质量，增强学生学习兴趣。使教学从传统的“教师教，学生学”的被动模式向教师与学生、学生与学生之间的讨论研究方式转变。我从教师和学生的不同角度，论述了小学语文课堂教学有效性。课堂教学中正确把握语文特点，明确教学目标。学习语文，不仅仅要求教学生学会遵循汉字、汉语自身规律，更重要的教会学生学会做人，给予学生知识和能力，方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高。所以课堂教学中必须明确教学目标，以教学目标为中心，采取多种形式教学手段，力争在有效时间内获得最大的教学效益。布鲁姆说过：有效的教学始于准确地知道达到的目标是什么。例如：我在教二年级下册《我不是最弱小的》这课时，我是这样设定教学目标：知识目标：会认14个生字，会写12个生字，掌握多音字“空”。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会萨沙的心理变化过程。?情感态度目标：理解课文内容，联系实际生活，让学生弄懂每个人都要做到保护比自己弱小的人，不甘于弱小的人。本课人文思想教育以“爱心”为核心，培养学生丰富而生动的内心世界，引导学生感受世间伟大的母爱，对弱小者的同情与怜爱。对世界充满爱心。以上教学目标的确立具备语文的特点，人文性能力的培养能促使我们的精神变得崇高，人格变得健全。课堂教学中让学生学会自主、合作、探究的学习方式。学生自主学习，兴趣是最好的老师，我们用“学生成绩=兴趣+能力”来说明兴趣在课堂教学中的重要性。学生没有兴趣，就谈不上自主学习，更说不上让学生合作、探究学习了。那么为了在课堂教学上让学生产生学习兴趣，我做了以下几点工作：1、教师在教学设计上要下功夫，上课一开始以趣引入，激发学生学习兴趣。课堂引趣的方式很多，教师一定要根据教学内容精心设计，如：设疑，故事引趣，小品引趣，谜语引趣等，还可以根据本地区风俗联系生活实际激趣引入。我上《难忘的泼水节》这课的开端