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八年级上2单元概要
昭仁中学 ?八? 年级?? ? ? 学科导学案
科目:语文? ? ? ?? ? 内容:? 枣核? ? ? ? ? ? 课? 时:? 1
年级:八? ? ?????? ? 编写人:赵红英??? ? ? ? 授课人:? ?? ? ? 审核人:
班级:? ? ? ?????? ? 小 组:?? ? ? ????? ? ? 学生姓名:? ? ?? 时? 间:
学习目标: 1、体会海外华人对故土的依恋之情。??????? ? 2、学习本文设置悬念的巧妙构思。??????? ? 3、品味语言,学习本文运用饱含深情的语言表现文章的主题。
学习重点:1、本文设置悬念的巧妙构思
? ? ?? ? 2、品味饱含深情的语言。
教学过程:因材施教?? 以学定教??
学习过程:先入为主?? 自主学习??
导学:明确学习目标(预习案)
汇报:展示学习成果
读书需要思考:只有有目的的阅读才会有效果。请你首先浏览预习案的内容,然后做有目的的阅读:放声朗读,圈点勾画,提取你所要的信息。
1、了解作者以及与本文相关的背景资料。
2、积累本课的字词
枣核(?? )蹊跷(?? )嫣(?? )红? 分(?? )量? 泛(?? )舟
圣dàn(?? )镶qiàn(? )感kǎi(?? ) 篱ba(?? ) 国jí(? )
蹊跷:???????????????????????????? ? ? 风烛残年:?????????????????? ? ?
故弄玄虚:??????????????????????????? ? 嫣红:
3、初读课文,整体感知
(1)、本文是一篇散文,本文的线索是__________,文中揭示中心的一句话是_______________
(2)、文章围绕“枣核”都写了哪些事?请你用小标题的形式概括课文的行文思路。
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?
(3)、文中的美籍华人是用哪些方式来表达思乡之情的?
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交流:合作探求新知(探究案)??
1、本文篇幅不长,却尺水兴波,文中设置了那些悬念?j结合具体例子体会一下设置悬念的表达效果。
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?
2、用简介的语言概括5——10段内容,说说该文段在文中什么作用?
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3、本文表现的是海外友人的思乡之情,为什么却以“枣核”为题?
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精读课文,品味语言:
1、本文体现了友人思乡的深沉情感,全文去未出现“思”“恋”一类的词语,请从文中找出表现友人思乡之情的词语和句子,体会妙在何处。
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2、体味下列加点词语的表达作用
!--[if !supportFields]--1我问起枣核的用途,她一面往衣兜里揣,一面故弄玄虚地说:“等会儿你就明白啦。”
?
!--[if !supportFields]--2朋友有点不好意思地解释说,买这座大房子时,孩子们还上着学,如今都成家立业了。
检测:强化变式训练(检测案)
1、火眼金睛,辨识字音。
(1) 踏访?? ?? 踏实?? ? ? (2)殷实?? ?? 殷红?? ? (3)核桃?? ? 枣核?? ?
(4) 劈柴?? ?? 劈头盖脸?? (5)荷花?? ?? 负荷?? ? (6)匀称?? ? 名称??
2、“那是我开车到几十里以外,一块块亲手挑选,论公斤买下,然后用汽车拉回来的。
3、也许是没出息,怎么年纪越大,思乡越切。
延伸:评价拓展提升?? ﹛选做题﹜
1、有人说,“几颗枣核,作者这样反复渲染,是不是有点小题大做?”“种枣人已是风烛残年,到哪一年才能见到枣树长大?有种枣树的必要吗?”你对这样的说法是怎样看的?
?2、《枣核》是一篇朴实中见深情,平淡中显奇妙的华人思乡文章。读完后必会引发你对“思乡”的深刻理解,那么,请你把你对乡思的认识和关于乡思的诗词写下来。
你对乡思的认识:????????????????????????????????????????? ? ? ???? ?
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你积累的关于乡思的诗句:????????????????????????????????????????? ? ?
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我的收获? ?
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昭仁中学? ? 年级?? ? ? 学科导学案
科目:语文? ? ? ?? ? 内容:? 最后一课??? ? ? 课? 时:? 1
年级:八? ? ?????? ? 编写人:赵红英??? ? ? ? 授课人:? ??
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