24金色的脚印.口语交际七.docVIP

24 金色的脚印 教,,目标 1. 理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。 2．能有感情地朗读课文。 3．揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。 教,,重点：理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。 教,,难点：揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。 教,,准备：收集人与动物、动物与动物之间发生的真情故事。 课时安排：1课时 教,,过程 一、启发谈话，导入新课 1、谈话：同,,们，在以往的文,,作品以及你的生活经验中，狐狸是一种什么样的动物？（,,生简单谈对狐狸的印象。） 那么，通过昨天对24课的预习，狐狸又给你留下了什么样的印象呢？请用一两个词或一句话说一说。 2、是什么让同,,们对狐狸的印象发生了那么大的变化？我们一起,,习课文《金色的脚印》。 二、初读课文，整体感知 1．,,声自读课文及阅读提示，读准字音，读通语句，了解故事大意，并勾画出重要提示。 2．汇报初读情况。 (1) 本文主要讲了什么事？ (2) “阅读提示”对我们提出了哪些要求？尝试拟订自,,提纲。（相机板书关键词） 预设提纲：1.快速阅读课文，思考①老狐狸为了救,,狐狸都做了些什么？②狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？2.交流读后的感受。 (3) 说说你还有什么问题？