《方程的意义》课堂教学实录与反思.docVIP

课堂教,,实录 课题：“方程的意义” 出处：第___册，第____单元第_____课第_____课时 课堂实录 教,,内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数,,》五年级上册第四单元第53~54页 教,,目标： 1．借助生活情景理解方程的意义——用含有未知数的等式表示两件事情是等价的。 2．经历从生活情景到方程模型的建构过程，感受方程思想的核心之一，即建模。 3．培养,,生观察、描述、分类、抽象、概括、应用等能力。 教,,重点：准确从生活情景中提炼方程模型，然后用含有未知数的等式来表达，理解方程的意义。 教,,难点：理解方程的意义，即用数,,符号表示两件事情是等价的。 教,,准备：flash课件，天平，不同质量的食物若干。 教,,过程： 一、游戏引入，激发兴趣 师：今天，我们先来玩个游戏!这儿有13张扑克牌，分别代表1—13，你们从中任抽一张，不让老师看到，老师也能猜到你抽到的这张扑克牌是什 课堂实录 么，谁愿意试试? 生：任抽一张(不让老师看见牌面)。 师：请将扑克牌代表的数先乘2，再加上3，再把所得的和乘5，最后减去25，看看结果是多少? 生算后报出结果，教师利用列方程快速求出结果，报出牌面的数字。待,,生无限惊讶时，引导,,生猜想：“老师怎么能这么快知道同