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切线长定理概要
* * 24.2 点和圆、直线和圆的 位置关系（第4课时） 九年级 上册 已知⊙O 和⊙O 外一点 P，你能够过点 P 画出⊙O 的切线吗？ 1．创设情境，导入新知 1．猜想：图中的线段 PA 与 PB 有什么关系？ 2．图中还有哪些量？猜想它们之间有什么关系？ 1．创设情境，导入新知 P O A B 如何验证我们的猜想是否正确呢？ 只用猜想或测量的方法不能说明结论是否正确，同 学们能不能运用逻辑推理的方法证明结论？ 2．探究新知，挖掘内涵 P O A B 切线与切线长有什么区别？表示切线长的线段的两 个端点分别是什么？ 过圆外一点能作几条圆的切线？它们的切线长有什么关系？ ∠APO 和∠BPO有什么关系？ 定理有几个条件？分别是什么？定理有几个结论？分别是什么？ 切线长定理的直接作用是什么？ 2．探究新知，挖掘内涵 下面是一块三角形的铁皮，如何在它上面截下一块圆形的用料，并且使截下来的圆与三角形的三边都相 切？ 3．应用新知，迁移拓展 A B C 与三条边相切的圆的圆心必须满足什么条件？ 满足这样条件的点怎样作？要不要三条角平分线都作出来？ 3．应用新知，迁移拓展 三角形的内心 三角形的内切圆． 例 △ABC 的内切圆 ⊙O 与 BC，CA，AB 分别相切于点 D，E，F，且 AB=9，BC=14，CA=13． 求 AF，BD，CE 的长． 4．解决问题，加深理解 A B C D E F （1）通过本节课的学习你学会了哪些知识？ （2）圆的切线和切线长相同吗？ （3）什么是三角形的内切圆和内心？ 5．课堂小结 * *
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