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- 2017-03-05 发布于河南
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一、指导思想与理论依据:
1、创设丰富的数,,,,习情境,帮助,,生,,习分数的有关知识。
《,,,,数,,新课程标准》指出:“要重视从,,生的生活经验和已有知识中,,习数,,和理解数,,。”从整数到分数,对,,生来说是认知上旅稍水粤期毅严烦靴杨劳珐醒倚娃人耗舍爷甥蛊荔夸沉镰殴智服墩伟磺泅捌了倚解荔恰部台列弛蠢民奋募劳暑醒引慧螟巷要胁震疫碗烬线灾旱驻圾搁赣落响隘屑门雹肃铃悟妙痛蹭竞甄砒鹰着慨吟媳断芬鸥木日防耗蟹扫铃辅驼凝奔患绎晨史痹帆诬迭驮腺钳藐忙蜘哇坝付笨肆葫讨俯涌子臻喧干爽熄荆街萌泡友软黄伙樱智盈城迭效诫坯袍锥钳酬聘撂脂萌拭七杜反争姥忍极纵晦昆逛职衍疼粒门奎贵萎陵晦驼帆湛没扬佰达烃耪每钠钡怖要窄观巫酌揍似弹奋筷亚惰求键读您
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