柳州市2009中年考语文学科考试说明.docVIP

柳州市2009年中考语文学科考试说明 一、考试性质 经广西壮族自治区教育厅批准，我市2009年初中毕业考试和中等学校招生考试两考合一。它由九年级毕业生参加，兼有毕业考试的水平性考试和招生考试的选拔性考试两项功能：一方面，它成为九年级学生是否达到合格的初中毕业生标准的重要依据;另一方面，它也为高一级学校择优录取新生提供必要的依据。因此，它应具有较高的信度、效度和必要的区分度及适宜的难度。 二、指导思想 以党的十七大、十七届三中全会精神为指导，坚持有利于全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育；有利于深化基础教育课程改革；有利于促进基础教育均衡发展；有利于全面检查初中教学质量和普通高中录取新生；有利于面向全体学生，促进学生生动、活泼、主动地学习，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美、劳等方面全面发展；有利于我市逐步构建一个科学高效的初中毕业升学考试和普通高中招生改革运行机制。 三、命题原则 2009年柳州市语文中考，落实《全日制义务教育语文课程标准》（下称《课标》）的评价理念中关于更新考试评价的观念和手段的精神，遵循教育部、自治区教育厅关于积极推进中小学考试评价制度改革与普通高中招生制度改革的有关文件精神，根据柳州市教育局《柳州市2009年中考与普通高中招生工作方案》（柳教基字[2009] 17号文）的有关精神。处理好《课程标准》中提出的三个维度的关系，全面考查学生的语文素养，体现语文的综合性以及语文学科工具性和人文性的统一，利于推进中学语文教学改革，推进柳州市的基础教育改革。 命题将力求符合典型、公平的原则，体现《课程标准》对初中阶段语文教与学的基本要求。命题将注重对学生语言文化积累及以此为基础的理解和运用能力的考查，讲求基础知识和运用能力考查的融合；注重考查学生的自主阅读能力与表达能力，促进学生个性化的阅读与表达；适当体现对学生探究发现、感悟创新意识与能力的考查，提倡知识、能力的综合和阅读理解的多角度和个性化。 四、考试范围和要求 （一）考试范围 1.考试范围 以《课程标准》中的课程理念和课程目标为基本依据，参考柳州市2009年初中应届毕业学生使用的江苏教育出版社出版的义务教育课程标准实验教材《语文》七、八、九年级内容。 2．不考试范围 （1）基础知识的名词术语。 （2）汉字构字常识。 （3）词语、短语的分类。 （4）单句、复句的辨别与划分。 （5）“修辞”中比喻的三种方式(明喻、暗喻、借喻)。 （6）文学常识和文体知识。 （7）应用文的格式与写作。 （二）能力要求 语文考试内容主要包括积累与运用、口语交际、综合性学习（包括“专题”和“语文实践活动”）、阅读（包括“文章阅读”、“诵读欣赏”和“名著推荐与阅读”）和写作。能力要求见《课标》中的“评价建议”。 1．积累与运用 积累与运用的考试内容包括字词、语句和古今优秀诗文的积累，词语的运用，运用语文知识解决实际问题。 （1）按《课程标准》的要求，学生累计认识常用汉字3500个，其中2500个左右会读会写。 （2）能使用硬笔在“田”字格内规范、熟练地书写正楷字。 （3）能背诵、默写课本中规定的（包括“诵读欣赏”中古典诗词）古典诗词背诵篇目和《课程标准》推荐的古典诗词背诵篇目，重点考查学生的诵读、理解与运用的过程。 （4）病句的辨识与修改。 （5）了解常见修辞格（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）的一般用法，体会其表达效果。 （6）学会仿写句式。 （7）正确使用词语 （8）对中外名著有一定的了解，特别是教材推荐的中外名著。 2.口语交际 对本届学生使用的教材中涉及到的“口语交际”内容熟悉并能合理运用，具体要求是： （1）能判断所提供的情境会话是否得体，符合情境。 （2）能具体、生动、准确地讲述、复述见闻。 （3）能以书面的形式有中心、有条理、有根据地表达自己的看法和观点。 （4）能归纳对方的观点并提出自己的建议。 3．综合性学习（包括“专题”和“语文实践活动”） 综合性学习反映了学生在语文学习过程中的情感态度，主要体现为对语文知识、综合运用能力、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。综合性学习的考查，结合教材的有关内容，考查学生的探究精神、创新意识和语言综合运用能力。 （1）能对语言材料提供的信息设计一个专题的研究方向，并能把研究步骤简单列举出来。 （2）能对不同的语言材料进行综合分析，提炼观点或提出探究性的观点。 （3）能对初中教材中的“语文实践活动”和“专题”进行体验性的总结。 （4）综合运用语文能力解决生活中的实际问题。 （5）关注有地方特色的民俗文化，提高民俗文化素养。 4.阅读 阅读的检测，主要是通过对富有人文内涵的文本阅读，引导学生感受语言文字所承载的思想内容，考查学生感受、理解、欣赏和评价能力。阅读包括现代文阅读和古诗