第十课策划一次游出活qw.docVIP

初中美术第14册第11课 策划一次出游活动 [教学目标设计] 知识方面 通过活动的策划重点掌握策划书、备忘录和路线图的绘制、设计及各部分的绘制要点。 情感方面 自始至终关注学生的情感，注意在教学中强化学生学习英语的兴趣，尽可能为学生创设情景，联系学生熟知的场景，为他们创造实践机会，鼓励学生敢于开口，善于表演，在实践中进一步培养兴趣。 教育学生在日常生活中，在同他人的交流中注意文明礼貌。 能力方面 通过对出游活动这一过程的参与，培养学生的综合能力，如对活动的设计能力、规划能力、展示能力、整体把握能力等。 提高设计能力、构图、动手能力。培养团队精神和集体合作精神。 培养学生热爱家乡、建设祖国、保护环境的意识。 [教学重难点] 1、策划的内容与方法、各种方法的设计绘制要点。 2、策划内容的丰富性、新颖性。 3、组织工作的严密性、科学性。 [设计理念] 按照《新课程标准》的要求，本着以培养学生学习美术的兴趣为宗旨，准确把握教学目标，鼓励学生学习的积极性并帮助他们树立初步的自信心。为激发学生的兴趣，本课运用一定的多媒体辅助教学，体现学生的主题地位，把握好教师在教学中“平等中的首席”的角色，在教学中，关注学生的情感，尽可能用学生感兴趣的话题开展活动如：童年歌曲的回唱等。积极主动与学生沟通交流，营造宽松、和谐的教学氛围。在学生学习过程中与其互相沟通，互相启发，帮助学生更好的掌握绘制设计技能。 [教学过程] （一）引导阶段 师：我们的童年是伴随着歌声度过的，童年的歌曲我们还记忆犹新。今天，我也给大家带来了一首童年的歌。 [利用现代的教学手段创设情景，有效地激发学生的好奇心和求知欲，使学生很快“进入角色”。简单问题的提问可以激发各个层次的学生学习美术的兴趣。] （播放歌曲〈〈春天在哪里〉〉） 师：让我们随着这欢快的旋律一起唱起来吧！ （生可以站着唱、坐着唱、打着节拍唱。） 师：伴随着歌声，我们想到了什么样的景色呢？ 生：春天的景色、生机勃勃的春天…… 师：想像着这怡人的春色，同学们我们最想做的是什么？ 生：春游、出去玩。 师：走出去，感受自然、陶冶性情、增进友谊、增长才干，是每一位同学的愿望！也是老师的愿望！我们家乡临沂有很多美丽的景区，你们想到哪儿去呢？ （屏幕：展示部分家乡的景区） 师：我们的这次出游，只是一次短途的旅行，因为时间有限不能去太远的地方。 生：讨论踏春目标… 师：让我们听听班长的提意吧！ 班长：我们想去动植物园，因为距离较近，在那儿有动物、植物，我们可以亲近自然、感受自然也最容易找到春天的足迹。 师：这个提议不错，接下来为我们的“动植物园之旅”做一些准备吧！ （展示课题《策划一次出游活及动》主题如何把活动组织好？请你来策划） （二）发展阶段 师：如何组织好这次出游呢？让我们带着这份美好的愿望，先来欣赏一段短剧《小龙春游》： （周末放学回家的路上 小达：小龙，听说你们周末去春游，是吗？ 小龙：是呀，我们正在为出游做准备呢！ 小达：我也想号召我们班同学一起去！ 小龙：好呀！一起去吧！ 小达：可是，如何进行号召呢？ 小龙：这好办，让我们制作一份策划书就可以了！ 小达：什么是策划书呢？） 师：“什么是策划书呢？”，这也是今天我们要学习的第一个问题。 先来欣赏一份策划书，在这份策划书中我们首先看到的什么？ （屏：a、策划书：发起人的号召和动员，语言和装饰要鲜活有趣具吸引力； b、标题：醒目； c、文字内容：语言生动、有趣；、美术字的编排与设计、手绘图的知识； d、插图设计：夸张、协调。)。 （欣赏一部分策划书） 师：发挥你的写作水平和手绘插图能力，我们的策划书一定会具有很强的吸引力。 师：小龙他们有了策划书的帮忙，号召同学们准备出发了，快，让我们也跟上他们吧！ （屏：小龙出发后，中途突然停车。 小龙： 糟了，我忘了带钱包！ 小达：呀，我也忘了带照相机！） 师：我们在出游时是否也有过类似的现象呢？有没有好的方法来避免这种情况的发生呢？ 生：可以制作一份备忘录… 师：能够制作一份备忘录，以便提醒我们带齐一些出游的必需品，这道是个好主意！ 师：屏幕上的备忘录简洁、明了，是不是对我们有所启发呢？ （屏幕：播放备忘录，并和生一起分析其特点。） （屏：备忘录：a、细心思考物质准备、用简单的手法绘出； b、形象生动、手绘；） （欣赏一部分备忘录图） 师：有了策划书与备忘录我们的春游活动一定会顺利很多。让我们再跟着小龙继续前进吧！ （屏：十字路口） 小达：这儿的风景真美呀！让人看了心旷神怡！ 小龙：可，我们该走那条路呢？）， 师：让我们帮帮小龙，快帮他出个主意吧！ 生：做个路线图，（确定游玩的先后顺序，使游玩更顺利）。 生：买张地图（地理位置）； …… 师：我们在画路线图时该怎样设计呢？让我们来欣赏一份制作好的路线图，看需要