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高考英语20天备考建议 佛山市教研室英语学科组 二模考试的整体情况： 1、词汇量不过关，拼写错误多，语汇句式运用能力较差； 2、阅读速度慢，综合概括及深层逻辑推理能力弱； 3、书面表达的审题不够严谨、准确，语言表达语法错误较多，缺乏良好的句式组织能力和信息整合能力。 4、考纲为每个题型设置了较为合理的参考答卷时间；但从考生答卷的实际情况来看，除听力以外，比较普遍地存在同学们在完成完形填空、语法填空、阅读理解和信息匹配时用时过多而挤占了完成基础写作和任务读写的答题时间，造成“书面表达”仓促成文、草草结尾甚至未能完成的情况。 鉴于这些问题的持续存在，建议同学在今后20天的准备时间里既需要结合“减缓节奏、回归基础、查漏补缺”的备考思路进入整理阶段，也需要有针对性地解决依然存在的问题。 ??? 20天备考建议： 1、回归基础：从3500基本词汇，到常用时态、语态及各种句式表达的基础回归；建议 同学们适当安排时间处理“认读困难”和“变形困难”词汇，重温和巩固这些词的词义及词 形变化。基础薄弱的同学，建议将课标词汇在高考前安排时间再三巩固。 2、重现难点：对于语法项，建议同学们重点复习动词时态、语态、常用句式、复合句；适当结合长句分析帮助理清句子的语法结构；利用对语句意义的分析帮助理清句子的意义结构；对于复合句重点复习名词性从句、定语从句、状语从句引导词的使用。另外，提醒同学们注意提高对非谓语动词的掌控能力和进行针对常用句型的巩固性训练。 3、强化专题：继续强化针对语法填空、信息匹配、基础写作和读写任务4种次新题型的限时训练； 4、以旧促新：建议同学们在最后的整理阶段多使用“旧”材料，培养“新”能力，鼓励向老师寻求指导，结合自己的具体情况强化薄弱环节。 5、分层指导：基础较好的学生，建议“以阅读为中心，兼顾听力及写作”；基础较差的学生，建议“狠抓基础（单词记忆、词性转换、句子结构和基础语法、常见文体范文背诵和良好书写习惯促成），强化新题型”。　　 具体操作：　　 1、背诵记忆： （1）3500词汇中尚不熟悉的词汇、常用词汇和重点词汇的记忆； （2）基本句型或语法例句的背诵； （3）过去阶段整理好的各种体裁的优秀范文的背诵或仿写（增加经验和强化语感）；　　 2、查漏补缺： 补充练习，攻克专项；从重点试卷中，找出自己易错的题和不熟的内容，使用“旧”材料，培养“新”能力，强化自己的薄弱环节，增大得分面。 3、限时训练 针对基础写作和任务读写的答题时间被挤占而造成“书面表达”仓促成文、草草结尾甚至不能完成的问题，结合“语篇阅读”略有加长的实际情况，应该抽取时间做一些专门针对和语篇有关题型练习，特别是针对完形填空、语法填空和阅读理解三个题型的限时训练。 针对题型的备考建议： 一、听力： 坚持每天25分钟左右的听力练习量，主要应该听近年高考听力试题和仿真度比较高的模拟试题，以保持良好的听力状态。有条件并能够安排时间的学校，可以提供适量的、仿真度较高的听力文字材料供学生阅读并分析、总结听力材料中“信息”的呈现方式，以提高信息获取能力和得分技巧。 二、完形填空： 建议精选适量的文段，不必贪多，甚至不必求新。完形填空的过程就是由已知信息推出未知信息的过程，所以，“读懂”和结合上下文准确地推断是根本；使用手中已有的“旧”材料重新使用，感受从“已知”到“未知”的过程，感悟和总结解题技巧。强化答完形填空题时的“上下文意识”。 三、语法填空： 建议同学们较多地结合已用材料，重温语法主干知识，关注较易出错的词形和衔接词。特别注意从文段的语意和语境来解决语法问题的能力。语法方面重点要掌握时态、语态、非谓语动词以及名词性从句、定语从句和状语从句等内容，特别关注复合句的引导词，并精选题目做好结合语法分析的篇章练习。同学们解语法填空题时需要仔细揣摩语句关系、分析句子结构。 四、阅读理解： 优化并确定个人的阅读方法，提高阅读速度。 建议同学们留意归纳自己的易错题、归类自己的“不适应文体”，总结失分原因，通过重新阅读这类文体的文段，了解可能存在的共性，提高自己的信息获取能力和推理判断能力。科普、社会文化、政治经济类文段的阅读需要加强。强化阅读理解题答题的“回归文章”意识，判断选项的中心词与阅读文章原文中心词是否一致，判断自己的选择项所体现的主旨与阅读文章的主旨是否一致。 鉴于2008年阅读理解的短文长度与2007年略有加长而在此之前大家使用的试题篇幅较短的问题，建议有目的地选择一些适合长度的语篇做好针对“阅读理解”的限时训练。 五、基础写作： 同学们应该抽取时间每周写一、两篇“五句话”作文并借机再次明确基础写作的“评价标准”，强化写作中的“准确”意识。对较低层次的学生只要求语句简单、准确，不要求高级、复杂。反对一味