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诊断求实效 感悟促优化 研读精品课堂 提炼模式框架 ——课堂教学“热赛”后的“冷思” 临猗县教研室 杨贵生 各位校长、老师： 大家下午好！ 花香四月，我县2010年课堂教学赛讲总结会暨教学模式研讨会如期举行。全县小学数学骨干汇聚一堂，共同研究课堂教学发展。今天的会议，分两个主题。 1.本学期数学课堂教学赛讲活动总结。 2.课堂教学模式研讨。 这既是一个总结会，也是一个研讨会，更是一次培训会。通过交流，大家与数学课堂教学亲密接触，深刻领悟数学课堂高境界的内涵。 一、课堂教学赛讲概述 三、四月份全县小学联片教研以赛课活动为主要内容，分四片进行。十六个中心学校各出一节研究课，示范小学每次出一节示范观摩课，县上组织评委和教师参与评相结合。活动共讲20节课，其中数与代数领域7节，空间与图形9节，统计与概率 3节，专题实践活动1节，赛课活动有条不紊、有声有色，互动研讨，“热潮”涌动。 整体感受： 概括起来一句话：活动真热，好！ 首先，得益于示范小学和乡镇中心学校校长、教研室主任及教师的大力支持、协作配合，为研究活动提供了必要组织和人员的保障。 第二，得益于各校研究力度的增强。各校思想重视，成立了合作研究共同体，发挥团队精神，多次磨课，历练成型，准备充分，为活动的提供了丰富的课例预设资源。 第三，得益于20名作课教师的智慧和感悟为课堂生成倍增色彩。 第四，得益于示范小学学科带