苏教版课程标准验实教科书数学六年级(下册)教材分析(第七单元).docVIP

苏教版课程标准实验教科书数学 六年级(下册)教材分析 第七单元　统　计 一、教学内容 本单元教学扇形统计图，众数与中位数。 在前几册教材中教学了条形图和折线图，学生初步了解这些统计图的特点，能够有选择地使用。扇形统计图与条形、折线图不同，它反映部分与整体的关系，表达各部分占总数的百分之几。因此，教学扇形统计图，使呈现统计数据的形式更多样了。 众数与中位数是常用的统计量。在许多场合，平均数不能确切地反映一组数据的基本情况，经常使用众数或中位数来显示。因此，教学众数与中位数能提高数据分析的能力。 全单元编排4道例题、两个练习，把内容分成两段。 例1和练习十五，教学扇形统计图； 例2～例4和练习十六，教学统计量。例2讲众数，例3、例4讲中位数。 二、教材编写特点和教学建议 1．看懂扇形图，利用数据解决问题。 扇形统计图的教学要求是看懂图的内容，理解图上的每个百分数的具体含义，能利用图呈现的数据进行分析、比较、计算。不教学制作扇形统计图，因为画扇形比较麻烦，不必把教学精力耗费在画图上。 学生有圆的认识，有百分数的概念，能够看懂扇形统计图。 ·看图、交流，理解图里的信息。例1让学生看我国陆地地形分布情况统计图，在小组里交流看到了什么，看懂了什么。教材呈现了交流的场景，虽然学生的讲述不完整，但都说出了从图中获得的信息和自己的理解。有人说得具体些，有人说得概括些，通过交流可以整理出以下三点