苏教版课程标准验实教科书数学六年级(下册)教材分析(第三单元).docVIP

苏教版课程标准实验教科书数学 六年级(下册)教材分析 第三单元　比例 一、教学内容 本单元教学“数与代数”领域里的比例的意义、比例的性质、解比例；还教学“空间与图形”领域里的图形放大与缩小、比例尺的意义、解决与比例尺有关的实际问题。 把两个领域的知识结合起来教学，既能赋予比例丰富的现实意义，又能理解图形放大、缩小的数学含义，还能使解决比例尺的实际问题有更多的思路与方法。 全单元编排7道例题、三个练习，分成四段教学。 例1～例3、练习九，图形的放大与缩小、比例的意义； 例4～例5、练习十，比例的性质、解比例； 例6、例7、练习十一，比例尺的意义和解决实际问题； “实践活动”进一步体验图形的放大与缩小。 二、教材编写特点和教学建议 　　1．在现实情境和画图活动中，教学图形放大与缩小的含义。 图形放大与缩小是图形的一种变化方式，研究的对象与内容十分具体，教学应在现实的情境中进行。 ·联系“倍”和“比”的知识，揭示图形放大的含义。例1先教学图形的放大，在长方形画放大的情境中，要求学生说说“两幅画长的关系、宽的关系”。有些学生用“倍”描述，有些学生用“比”表示，都利用了已有的知识、经验。这里要注意的是，应该把放大后的画（第二幅画）与放大前的画（第一幅画）比。教材归纳学生的思考，指出长方形的每条边放大到原来的2倍，放大后的长方形与原来长方形对应边长的比是2︰1，就是把原来的图形按2︰1的