2014-2015学年人教A版必修四《三角函数的诱导公式（第1课时）》教案.docVIP

诱导公式（一） 一、学习目标 1．通过本节内容的学习，使学生掌握+，-角的正弦、余弦和正切的诱导公式及其探求思路，并能正确地运用这些公式进行任意角的正弦、余弦和正切值的求解、简单三角函数式的化简与三角恒等式的证明； 2．通过公式的应用，培养学生的化归思想，以及信息加工能力、运算推理能力、分析问题和解决问题的能力； 二、学习重点、难点 重点：四组诱导公式及这四组诱导公式的综合运用. 难点：公式(四)的推导和对称变换思想在学生学习过程中的渗透. 三、学习方法 先由学生自学，然后由教师设置一些问题供学生思考，在此基础上，可以通过讲授再现概念，通过练习理解概念，完成学习. 四、学习过程 学习环节 学习内容 师生互动 设计意图 复习引入 初中我们已经会求锐角的三角函数值。 和30°、45°、60°终边相同的角如何表示？ 本节我们将研究任意角三角函数值之间的某中关系，以及如何求任意角的三角函数值。 教师提问：0°、30°、45°、60°、90°的正弦、余弦、正切的三角函数值是多少？ 学生回答 我们如何求360°、390°、－315°的三角函数值呢？ 温故知新 公式导入 1.公式(一) （其中） 诱导公式（一）的作用：把把绝对值大于360o的任意角的正弦、余弦、正切的三角函数问题转化为绝对值小于360o角的正弦、余弦、正切三角函数问题，其