[云林县]国立斗六高中-均质化网站.doc

○編號：○○(請勿填寫) 10學年度高中適性學習社區 教育資源均質化實施方案 申 請 計 畫 書 適性學習社區：雲三區 召集學校： 申請日期：中華民國年月日 □初審版 □複審版　□版　核定版目 錄 1 合作學校及子計畫名稱列表 2 壹、計畫緣起 3 貳、計畫目標 4 參、社區現況分析及計畫特色 6 肆、計畫自主管理 10 陸、子計畫必辦項目分配一覽表 21 一、精進標竿學校指定辦理項目辦理檢核 21 二、社區學校必辦項目辦理檢核 22 柒、精進標竿學校背景資料 23 捌、子計畫內容與經費 45 ●標竿104-1多媒體互動教與學計畫 45 ●標竿104-2濁水溪南「壯綠城」計畫 62 ●標竿104-3學術試探之資優教育學習計畫 79 ●104-1國中職涯探索計畫 99 ●104-2建構社區英語學習共同體計畫 115 ●104-3技職特色探索計畫 135 ●104-4「力與美」的學習饗宴-社區教育資源共享計畫 151 ●104-5「生命體驗?樂生活」特色教育計畫 178 ●104-6技職特色輔導與課程計畫 195 玖、經費概算表 212 一、子計畫學校年度經費概算表（每個子計畫學校依會計年度分別填報） 212 二、104學年度項目概算表 226 三、高級中等學校適性學習社區教育資源均質化經費需求分析總表 230  合作學校及子計畫名稱列表 (召集學校填列) 適性學習社區：雲三區 子計畫 編號 辦理項目 請勾選子計畫主要應辦理項目(選) 標竿104-1 □促進資源 □落實適性發展 ■ □導引就近入學■指定辦理項目 多媒體互動教與學計畫 標竿104-2 □資源 □落實適性發展 ■ □導引就近入學□指定辦理項目 濁水溪南「壯綠城」計畫 標竿104-3 □資源 □落實適性發展 ■ □導引就近入學□指定辦理項目 學術試探 計畫 104-1 國立西螺農工 ■促進資源 □落實適性發展 □ ■導引就近入學 104-2 私立維多利亞 實驗高中 ■促進資源 ■落實適性發展 □ ■導引就近入學 計畫 104-3 國立斗六家商 ■促進資源 ■落實適性發展 □ ■導引就近入學 104-4 私立義峰高中 ■促進資源 ■落實適性發展 □ ■導引就近入學 -社區教育資源共享計畫 104-5 私立正心高中 □促進資源 ■落實適性發展 □ ■導引就近入學 104-6 私立大德工商 ■促進資源 ■落實適性發展 □ ■導引就近入學 壹、計畫緣起 教育部為提升中等教育之品質，均衡城鄉教育落差，減少教育機會不公，自90年開始推動高中職社區化政策，規劃建構適性學習社區，以提供社區內高中職學生適性學習的機會，同時藉由高中職學校間的合作機制及教育資源共享，以滿足當地學生的教育需求，進而提升社區內國中畢業生就近入學比率。 教育部於98年接續高中職社區化政策，積極進行十二年國民基本教育奠基工作，提出「高級中等學校適性學習社區教育資源均質化 雲林縣屬農業弱勢縣份，就學區內各高中職教育資源不足、城鄉教育 差異化極大，使得現有學校教育資源無法滿足學區內學生的學習需求，因 此學生跨鄰近都會學區就讀情形嚴重，使其上下學的交通時間、或遠離家 鄉租屋等機會成本相對增加。 審酌現況，究其原因，其一：高中職學校教師缺乏創意發展學習社群， 學校特色無法深化紮根。其二：高中職學校與社區國中缺乏垂直合作、 緊密互動的夥伴關係。其三：國中的職涯試探與生涯探索課程，無法充分 培養學生適性發展的分流選擇能力。其四：高中職學校與社區國中缺乏密 切互動的交流平台，無法突破空間、時間與課程結構的限制。 斗六高中、西螺農工、維多利亞實驗高中、斗六家商、義峰高中、正 心高中、大德工商等七所學校，本於「高級中等學校適性學習社區教育資源均質化-技職再造計畫」、「力與美的學習饗宴—社區教育資源 共享」、「生命體驗?樂生活特色教育」、「技職特色輔導與課程計畫」九項 子計畫，強化教師專業成長、促進學校特色發展、落實學生職涯試探、全 面推動免試入學、廣化國中互動交流、深化學生社區認同、鼓勵學生適性 發展，期能優質、均質發展學校，達到十二年國民基本教育目標。 本計畫為了符應教育部政策，近期目標係為留住雲三區優秀學子， 長期目標則在創造本區各校優質教育環境，培育國家卓越人才。因此，社 區內各高中職結合雲林地區具辦學特色之鄰近國、高中職學校的教育資 源，除了社區內各高中職之間的水平合作外，並延伸至與國中之垂直整 合，共同建構國中與高中職之策略聯盟合作關係，達成教師專業成長、教 師社群、特色課程、網路平台、軟硬體設備等教育資源的共享，進而提升 社區內各高