新加坡教育中的学生表现.pptVIP

新加坡教育 報告人：朱玉環、吳慧蘭 壹、新加坡教育的沿革 一、新加坡獨立前的教育 （一）英國皇家殖民地時期（英、印分治） 　　殖民政府以教育作為政治的工具，首先從英校的整頓著手，為了提升英校教育品質，設立視學官、實施劍橋文憑考試、加強職業與技術教育、師資培訓、並先後設立醫校培養醫護人員、師範班訓練師資以及商業學校等。 壹、新加坡教育的沿革 　　馬來學校辦學績效不彰，主因有二，其一是因為馬來學生天性懶散不好學習，其二是因為馬來父母期望子女協助工作，不願子女花太多時間學習。因此，殖民政府於1881年頒佈強迫教育法令，以提升馬來教育的普及率。 壹、新加坡教育的沿革 　　印度學校數較少，因此也受到殖民政府的補助，然由於多數的印人子女轉入英校就讀、且大部分的印度家長並不熱衷子女教育，再加上印校合格教師均來自印度，新加坡當地缺乏合格的印校師資，都是導致印校發展遲緩的原因。 壹、新加坡教育的沿革 　　新加坡的華校雖無來自殖民政府的支持，卻有相當的發展。不僅為學子提供完整的基礎教育，更有女子學堂、師範教育班、職業教育學堂等。華校的辦學績效與學生數逐漸凌駕於英校之上。 壹、新加坡教育的沿革 （二）日軍佔領時期 　　1942年到1945年日軍佔領新加坡期間，對新加坡的教育政策以奴化該地人民為主，實施向東方「宮城遙拜」、使用日語教學、使用日式課程教材……等政策，以嚴格控制新加坡各族人民之思想。日本