5年级数学下册第一单元.docVIP

第一课时 轴对称图形 一、学习目标： 知识与技能： 使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 过程与方法：从历史的角度观察，感受数学的应用价值、文化价值和美学价值。 情感态度价值观：通过轴对称图形的变化，培养学生的空间想像能力和思维能力。 学习重难点：掌握轴对称图形、特征。 二、自主学习 1、欣赏课文第2页的主题图的图案。它们有什么相同的地方？ 2、在日常生活中大家还见过哪些轴对称图形呢？ 3、课文第3页的六幅图。画出这些轴对称图形的对称轴。 三、合作交流 1、课文第3页的例1. 观察：这幅图画的是什么？ 这幅图有什么特点？ 中间这一条直线表示什么？ 2、课文第4页的例2. （1）讨论要画出这个图形的轴对称图形，你想怎样画？（分组讨论） （2）小结：要画出这个图形的轴对称图形，首先要抓住几个关健的对称点，然后根据轴对称的性质让学生自己动手画。 （3）全班汇报交流画的步骤和方法，尤其是窗户的画法。 四、达标检测 完成课本第4页的“做一做”。 五、作业 完成课文第8页练习一第1—2题。 板书设计：?????? ???????????????? 轴 对 称 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。轴对称练习题1、把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与另一个图形完全______________，那么就说这两个图形于这条直线对称，这条直线叫____________________。2、成轴对称的两个图形的特征是___________________重合，____________________重合，对应点到_________________________的距离相等。 、用简便方法计算,写出主要计算过程。 (1) 2.12×2.7＋7.18×2.7 (2) 1.25×0.25×3.2 (3) 24×10.2 (4) 5.7×99＋5.7 、解方程。（6%） (1) 5x＋16.2＝53.8 (2) 2x－5×3.4＝10.6旋??? 转 平移和旋转都是物体或图形的位置变化。 平移就是物体沿直线移动。 旋转就是物体绕着某一个点或轴运动《图形的变换》练习题一、下面的图案各是从哪张纸张上剪下来的？请连线。 　　二、画出图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。 　　三、画出三角形AOB绕O点顺时针旋转90度后的图形。 ?欣赏和设计对称、平移和旋转知识有广泛的应用。 （1）张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是（ ）现象。 （2）升国旗时，国旗的升降运动是（ ）现象。 （3）妈妈用拖布擦地，是（ ）现象。 （4）自行车的车轮转了一圈又一圈是（ ）现象。 4、移一移，说一说。 （1） （1）向（ ）平移了（ ）格。 （2）向（ ）平移了（ ）格。 （3）向（ ）平移了（ ）格。 二、动手操作。 ① ② ③ 图形①是以点（ ）为中心旋转的； 图形②是以点（ ）为中心旋转的； 图形③是以点（ ）为中心旋转的。 2、 （1）图形1绕A点（ ）旋转90。到图形2。 （2）图形2绕A点（ ）旋转90。到图形3。 （3）图形4绕A点顺时针旋转（ ）到图形2。 （4）图形3绕A点顺时针旋转（ ）到图形1。 三、画出下列图形的对称轴。 请画出对称图形的另一半。 请按照给出的对称轴画出第一个图形的对称图形，第二个图形请向上移动3格。 六、画出下图经过平移或旋转的图形。