学前儿童艺术教育音乐MicrosoftWord文档.docVIP

学前儿童艺术教育（音?乐）作业 一、填空题?（每空1分，共15分?） 1．加德纳认为要?想理解儿童的艺术发展?就需要理解生命过程中?的三大系统，这三大系?统是：制作系统 知觉系统 感受系统 2．幼?儿园音乐作品表现性的?二种依附性是 对形式的依附 对再现性的依附 3．?儿童艺术发展三阶段是?： （0-1岁）前符号阶段 （2-7岁）符号运用阶段 8岁后）继续进步与可能的退步阶段4?．音乐的句法因素是 ? 旋律 、 ?和声 、 节奏 ? 。 5．节奏的两?个方面是 拍子 节奏型 6．幼?儿拍感的两个方面是 ? 合拍 二拍、三拍的强弱韵律感 7．音乐的非句法?因素是 音色 、 曲?式结构 、 力度 ?。 8.早期儿童艺术?教育研究者需要解决的?一个核心问题是：如何?让让8岁以后的儿童的?艺术表达能力不退化。? 9.对于幼儿园音乐?教师来说，挖掘音乐作?品再现内容一般可以采?取以下两个步骤：第一?步曲式分析，旨在捕捉?再现内容的音乐主题；?第二步：动作表现，旨?在诠释再现内容。 1?0.用肌肉感引导幼儿?辨认先紧后松节奏型的?方法是：双手抱拳与伸?展 11．幼儿的三种?身体动作类型 非移动动作 移动动作 与物体一起移动动作 12?．非移动动作可以从四?个方面探究，它们是 ?意识到身体的部分与整体 空间 、? 层次 、重量