教用育学y考试知识点总结.docVIP

夸美纽斯 第一，1632年，夸美纽斯出版世界上第一部以教育为专门研究对象的著作【大教学论】第二，提出了自然主义的教育思想。第三，特别强调普及义务教育。第四，倡导‘泛智教育’第五，提出了学校教育制度的初步设想。 赫尔巴特 第一，建立了规范教学。1806，赫尔巴特出版【普通教育学】。第二，赫尔巴特根据伦理学理论提出了教育目的的理论。认为应以伦理学作为教育学的论，把教育理论建立在伦理学基础上，他认为，教育学，教育的既有统一性，也有多样性。具体来讲，教育目的分为‘道德的目的’和选择的目的两种。第三，认为教学过程可以分为明了、联想、系统和方法是个阶段。并据此提出教学的类型可以分为提示教学、分析教学、综合教学三种。第四，在课程教学论上，他主张根据儿童的多方面兴趣设立与之相应的课程体系，均衡地考虑到所有类型的兴趣。第五，在教育和教学关系的问题上，在教育史上第一次提出‘教学的教育性’原则。第六，在管理理论上，认为管理是教学和教育的首要条件，但他仅仅是建立外部条件和维持外部秩序，而不是要在儿童心灵中达到任何目的。训育就是道德教育，就是有目的的对学生的心灵进行培养，但训育问题必须与其他教育问题联系起来，其他先决条件是好的管理和好的教学。第七，认为多方面的教育应该是完整统一的，学生所学到的一切应当是一个统一的统一体。教学方式主要是课堂教学，即，‘课堂中心，教材中心，教师中心’ 当代教育学发展趋势1,教育