圆的基本性质(教案)浙教版课案.doc

3.1圆（1） 教学目标 1．理解圆、弧、弦等有关概念． 2．学会圆、弧、弦等的表示方法． 3．掌握点和圆的位置关系及其判定方法． 4.进一步培养学生分析问题和解决问题的能力． 5.用生活和生产中的实例激发学生学习兴趣从而唤起学生尊重知识尊重科学，更加热爱生活. 教学重点 弦和弧的概念、弧的表示方法和点与圆的位置关系． 教学难点 点和圆的位置关系及判定． 教学方法 操作、讨论、归纳、巩固 教学过程 1．展示幻灯片，教师指出，日常生活和生产中的许多问题都与圆有关． 如（1）一个破残的轮片(课本P62图)，怎样测出它的直径?如何补全？ （2）圆弧形拱桥(课本P63图)，设计时桥拱圈( )的半径该怎样计算? （3）如何躲避圆弧形暗礁区(课本P60、P74图)，不使船触礁？ （4）自行车轮胎为什么做成圆的而不做成方的？ 2．上述这些问题都与圆的问题有关，在小学我们已经认识过圆，回会用圆规画圆，问：圆上的点有什么特性吗？圆、圆心、圆的半径、圆的直径各是怎样定义的？这节课我们用另一种方法来定义圆的有关概念。 (板书)3．1 圆 3． 师生一起用圆规画圆：取一根绳子，把一端固定在 画板上，另一端缚在粉笔上，然后拉紧绳子，并使它绕固定的一端旋转一周，即得一个圆(课本图3—1、3－2)． 归纳：在同一平面内，一条线段OP绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点P所经过的封闭曲线叫做圆．定点O就是