专题1-化学家眼中的物质世界-化学-新课标(SJ).ppt

返回目录 【解题策略】 物质间的一种简化的式子，解决多步反应，计算最简捷。多步反应中建立关系式的方法： 1．叠加法(如利用木炭、水蒸气制取氨气) 由木炭、水蒸气制取NH3的关系式为3C～4NH3。 专题提升一　物质的量在化学方程式计算中的应用 返回目录 2．元素守恒法 经多次氧化和吸收，由N元素守恒知：NH3～HNO3。 3．电子转移守恒法 由得失电子总数相等知，NH3经氧化等一系列过程生成HNO3，NH3和O2的关系为NH3～2O2。 专题提升一　物质的量在化学方程式计算中的应用 返回目录 例1　[2014·黄石高三模拟]取KI溶液25 mL，向其中滴加0.4 mol/L的FeCl3溶液135 mL，I－完全反应生成I2：2I－＋2Fe3＋===I2＋2Fe2＋。将反应后的溶液用CCl4萃取后分液，向分出的水溶液中通入Cl2至0.025 mol时，Fe2＋恰好完全反应。求KI溶液的物质的量浓度。 专题提升一　物质的量在化学方程式计算中的应用 返回目录 [答案] 2 mol/L [解析] 依题意，有： 本题可用关系式法求解。由上述两个反应及电子转移守恒理论，得I－与Cl2之间的关系式：2I－～Cl2。 专题提升一　物质的量在化学方程式计算中的应用 返回目录 设KI的物质的量是x。 专题提升一　物质的量在化学方程式计算中的应用 题型二 差量法的应用 返回目录 题型分类突破 返回目录 【解题策略】 1．差量法的应用原理 差量法是指根据化学反应前后物质的量发生的变化，找出“理论差量”。这种差量可以是质量、物质的量、气态物质的体积和压强、反应过程中的热量等。用差量法解题是先把化学方程式中的对应差量(理论差量)跟差量(实际差量)列成比例，然后求解。如： 专题提升一　物质的量在化学方程式计算中的应用 返回目录 知识归纳 第三单元　化学计量在化学实验中的应用 【判断思考】 1．判断下列说法是否正确(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)将固体加入容量瓶中溶解并稀释至刻度，配制成一定物质的量浓度的溶液(　　) ×　[解析] 应将固体在烧杯中溶解，冷却到室温后，再转移到容量瓶中。 (2)可用500 mL容量瓶直接配制480 mL溶液(　　) ×　[解析] 容量瓶只有一个刻度，500 mL容量瓶只能配制500 mL溶液。 返回目录 知识归纳 第三单元　化学计量在化学实验中的应用 (3)欲配制1.00 L 1.00 mol·L－1的KCl溶液，可将74.5 g KCl溶于1.00 L水中(　　) ×　[解析] 58.5 g NaCl的物质的量为1 mol，溶于1 L水中得溶液的体积不是1 L。 (4)定容方法如图3-4所示(　　) ×　[解析] 容量瓶定容时，直到容量瓶中 液面接近刻度线1～2 cm处时，再改用胶头 滴管滴加。 返回目录 知识归纳 第三单元　化学计量在化学实验中的应用 图3-4 (5)用量筒量取20 mL 0.500 0 mol·L－1 H2SO4溶液于烧杯中，加水80 mL，配制成0.100 0 mol·L－1 H2SO4溶液(　　) ×　[解析] 不能直接在量筒中配制溶液，且液体混合后体积小于混合前两液体体积之和。 返回目录 知识归纳 第三单元　化学计量在化学实验中的应用 2．实验中需要2 mol·L－1的Na2CO3溶液950 mL，配制时，你认为应该选用的容量瓶的规格和称取的碳酸钠质量分别是多少？ [答案] 1000 mL　212 g [解析] 实验室中没有950 mL的容量瓶，只能选用1000 mL的容量瓶。所需Na2CO3的质量为2 mol·L－1×1 L×106 g·mol－1＝212 g。 返回目录 知识归纳 第三单元　化学计量在化学实验中的应用 3．配制一定物质的量浓度溶液与配制一定质量分数的溶液有何区别？ 前者需准确称取溶质的质量或测量浓溶液的体积，关键在于准确标定溶液的体积，而后者只需准确称量溶质和溶剂的质量即可。 返回目录 知识归纳 第三单元　化学计量在化学实验中的应用 例2　下列说法正确的是(　　) A．[2014·全国卷]配制溶液定容时，俯视容量瓶刻度会使溶液浓度偏高 B．[2014·新课标全国卷Ⅰ]用容量瓶配溶液时，若加水超过刻度线，立即用滴管吸出多余液体 C．[2012·福建卷]在50 mL量筒中配制0.100 0 mol·L－1碳酸钠溶液 D．[2012·安徽卷]用pH＝1的盐酸配制100 mL pH＝2的盐酸需要100 mL容量瓶、烧杯、玻璃棒、胶头滴管、量筒 返回目录 典型例题 第三单元　化学计量在化学实验中的应用 [答案] D　 [解析] 容量瓶无刻度，只有一条刻度线，A项错误；若加水超过容量瓶的刻度线，需重新实验，B项错误；不能在量