中学 物理学科德育实施指导纲要.doc

中学物理学科德育指导纲要、德育 中学物理课程是一门建立在观察和实验基础上的自然科学基础课程，它综合反映了人类在探索物质结构、相互作用和运动规律等过程中的成果，其中不仅含有人类探索大自然的知识成果，而且展示了科学探索的艰辛历程，蕴含着探索者的科学思想、科学方法、科学态度和科学精神，闪耀着理性的光辉。 物理课程与现实生活和社会实际联系密切，所呈现的多彩的物质世界能够激发学生的好奇心和求知欲，引领学生不断地探究大自然奥妙。通过对物理现象及规律的研究和学习，帮助学生形成正确的关于物质、运动、相互作用、能量等物理观，培养学生的科学探究能力和不盲从权威的求是精神。 二、德育范畴 中学物理学科物理是一门以实验为基础的自然科学，物理实验生动、鲜明在培养学生创新能力方面其他所不能替代的作用。学生的好奇引导到提高创新思维能力物理学的内容、研究方法培养 辩 证 唯 物 主 义 的 自 然 观 辩 证 唯 物 主 义 的 自 然 观 辩 证 唯 物 主 义 的 自 然 观 多种多样的 运动形式 通过观看天体运动、地质运动、微观粒子运动、电磁运动、生命运动等视频，利用互联网搜索与运动相关的信息，与同学交流自己对于物质世界运动多样性的认识，感受运动世界的神奇和“运动是绝对的”哲学观点。 机械运动 通过观察常见物体的运动实例，体会“参照物”“运动”“静止”等物理概念的内涵，领会科学方法。 通过分析机械运动及其相对性的具体事例，树立辩证地看待事物的思想观点。 摩擦力 通过列举增大有益摩擦和减少有害摩擦的方法，体会科学技术对于社会发展和人类生活的影响，初步树立应用所学知识为社会服务的意识。 通过了解亚里士多德、伽利略、牛顿等人对运动和力的关系的探究过程，以及近代实验科学产生的背景等史实，结合运动概念的学习，建立科学的运动观。 抛体运动 与圆周运动 通过对日常生活中的抛体运动和圆周运动的了解，认识自然界中运动的多样性特点。 功能关系 通过学习能量守恒以及能量转化和转移具有方向性，认识事物在一定的条件下是可以相互转化，逐步建立事物对立统一、相互联系和运动变化的辩证观点。 压强 通过收集并总结交流生活、生产、体育、军事以及动物世界中增大和减小压强的实例，树立关注自然和社会、乐于将所学知识应用于生活实际的意识。 物体的 浮沉条件 通过办一期介绍有关三峡船闸、蛟龙号深海潜水器、辽宁号航空母舰、核潜艇等的物理学原理和作用的手抄报，感受科学技术对人类生活和社会发展的推动作用，领会科学·技术·社会之间的关系。 乐音的特性 通过了解乐音的特性，从物理学角度感受音乐的美妙与和谐。 超声与次声 通过收集并交流超声波和次声在现代技术中的应用实例，感受科学技术对人类生活和社会发展的推动作用。 动量守恒定律 通过观察水火箭的反冲现象、了解中子的发现过程及对动量守恒定律的学习，体会自然界的和谐与统一。 万有引力定律 搜集资料，课内交流，了解人类对天体运动的认识过程和万有引力定律的探究过程，认识天上运动和地上运动遵守相同的物理规律，领会宇宙间物质运动的统一性，体会自然规律的简洁美、和谐美。 探索宇宙 通过互联网收集在人类宇宙探索中从古至今走过的历程，开拓视野，感知宇宙的神奇美丽，提高学习兴趣，感受学科融合的理念，领悟人类对世界的认识仍将逐步深入，树立科学的物质观和认识发展观。 经典时空观和相对论时空观 通过查阅资料和交流、讨论经典力学的局限性，初步了解经典时空观和相对论时空观。 自然界的 水循环 通过对冰、霜、雾、露、云、雨、雪、玻璃窗上水珠等形成原因的探究，以及对自然界中水循环过程的解释，保持对自然界的好奇，有对自然现象的形成原因的求知欲。 比热容 通过对与比热容有关的自然现象及生活实例的解释，保持对自然界的好奇，培养乐于探索的精神。 分子动理论 通过学习分子动理论的基本观点，形成科学的物质观和科学的运动观。 热机 通过了解蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机的基本原理和这些发动机对生产力发展所起的作用以及对环境的影响，内能利用对人类社会发展利弊，体会科学技术对人类社会发展具有双刃剑的作用。 通过比较库仑定律与万有引力定律，认识自然规律的相似性。 电路 通过画简单的电路图，学习用电路符号表示电路元件的方法，体会物理学的简洁美。 电磁感应现象 通过学习奥斯特安培和法拉第 电磁感应 通过对楞次定律和右手定则、电磁感应定律表达式与动生电动势计算式的比较，认识事物之间的统一性和差异性。 电磁波 通过了解电磁波在社会生活中的应用，初步认识电磁场是物质存在的形式之一。 机械波