道林中学“爱护资水源”综合实践活动和反思.docVIP

道林中学“爱护水资源综合实践活动和反思 20年9月，九年级（初三）化学课程选用了人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书·化学》（九年级），书中有讨论、调查与研究、家庭小实验、活动与探究等多种活动栏目。这些活动在教学过程中该如何体现，是摆在初中化学教师面前的重要课题。我校化学教师，通过半年新课程教学实践，将这些活动和学校的综合实践课程整合在一起。下面就谈谈我们的实践和反思。 一、为什么选择爱护水资源这一课题开展综合实践活动 水是生命的源泉，生命最早出现在水中；水是文明的摇篮，著名的河流和湖泊，往往孕育着人类辉煌灿烂的文明。人类的生活和生产离不开水，水是自然赋予人类最宝贵的财富之一。 地球上有丰富的水，但数量仍然是有限的。人们常常把陆地上的淡水称为水资源，其中冰川占绝大部分。人类目前利用的淡水，主要是河流水、湖泊水和浅层地下水。这部分水储量很少，仅占全球淡水总储量的0.3％，相当于全球总水量的十万分之一。 无数的河流湖泊为人们提供水能、航运、灌溉、矿产、水产、蓄水泄洪和各类用水的便利，也为人们提供游泳、划船、垂钓、观光的良好去处。河流湖泊施与人类无限的恩惠，为人类作出了无私的奉献。 但随着人口的增加和经济的发展，人类在利用水资源的同时，把一些有毒有害的物质排入河流湖泊，使水体受到污染，造成水质恶化，影响水的有效利用，对人体健康和环境产生了不利影响。另外，居民的节水意识不够