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2019年人教版四年级《给予是快乐》教学设计方案 课题名称 《给予是快乐的》 科 　目 语文 年级 四年级 教学时间 2课时 学习者分析 四年级学生通过四年的语文学习，已经具备一定阅读理解能力，简单的句子能自己理解，能够进行合作探究学习，讨论，简单表达自己的观点。难的还需要老师引导。 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“炫耀”、“懂得”造句。 3、能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、掌握表现中心思想的句子的含义。 4、凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐”的真切感受，激发助人为乐、无私奉献。 教学重点、难点 从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理感受。 教学资源 教师自制的多媒体课件。 投影仪、视频展台 和大屏幕。 3、上课环境为多媒体教室 教学过程 教学活动1 导入新课 今天我们学习一篇新的课文，说的是一个小男孩一心助人，还带动别人认识到助人为乐的道理。你们一定想知道这是怎么一回事吧。 教学活动2 二、揭示课题，解题 1、板书课题： 给予是快乐的 读题目，读准字音 2、解释题意：“给予”这里是指能够帮助别人，为别人付出劳动，作出奉献。“给予是快乐的”就是助人为乐的意思。 教学活动3 三、初读课文 1、自学课文 （1）画出课文中的生字词，并在生字上注音，读准生字的音，特别注意读准其中的前鼻音和