马老师《自己吧》去讲义.docVIP

体验角色? 读中悟理 —《自己去吧》第2课时教学设计 教学目标： 1、认识“自、己、吧、要、吃、多、这、样、呢、那、边”11个生字，会写“己、子、去、自、果”5个字。　 2、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。　 3、在理解课文内容的基础上，教育学生从小要有自立、自强的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。 教学重点：识字和练习朗读。 教学难点：从读中领悟小猴、小鸭、和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。 教学准备：多媒体课件。 设计思路：创设情境，引领学生走进童话世界，以小鸭、小鹰学本领的事例为两大板块，领悟文中潜藏的道理，教育学生应自立。重视学生的朗读训练，让学生在诵读中有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。通过多种形式的朗读、讨论、评价、表演活动，放飞孩子的想象，转换角色，体验文中主角的内心世界，从而突破教学重点，化解教学难点。 一、谈话激趣 1、今天有这么多的老师来我们班听课，你愿意和听课的老师打个招呼吗？ 2、今天，来到我们课堂上的还有三位特殊的朋友，你也和他们打个招呼吧! 3、现在让我们走进11课一起来学习一篇有关这三个小动物的故事。 4、拿起小手和老师一起写课题： 课题中加点的字是要求我们会认的三个字宝宝，谁愿意领大家读一读这三个字？ 5、要注意平舌音“”和轻声“”。 认识：“自、己、吧”三个生字。①拼一拼? ②组词?