定风波PPT概要.ppt

临江仙?夜归临皋 夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚仗听江声。 长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。 课外拓展 谪居时期 旷达而又伤感的心境 豪迈雄健、慷慨奔放的豪放词风 缠绵哀怨、伤感低沉的婉约词风 有人说：“生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。”苏轼一生历典八州，大半生放逐边远，可谓风雨一生，但他不妥协，不苟且，旷达自如。他是失意却诗意的贬官达人，是无可救药的乐天派和幽默者。 三月七日的那场雨，于苏轼而言，是“知时节”的好雨，是“沾衣欲湿”的杏花雨，是“渭城浥轻尘”的朝雨，是“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”的快哉奇雨！ 路是苏轼永远的鞋子，他一脚踩在地上井底，一脚踏上高空云端。前方有逆风飞行的鸟，在高空鸟瞰人间：如烟的雨让人沉醉，再大的雨也是晴空。 ? 定风波 苏轼 课堂目标： 1、感受词人的形象，体会作者豁达的胸怀和作品旷达的意境。 2、理解作品的思想内容，体会诗歌中包含的人生哲理。 3、学习本词以小见大的表现手法。 学习重点： 感受词人淡定从容、豁达洒脱的形象，体会作者豁达的胸怀和作品旷达的意境；学习本词以小见大的表现手法。 学习难点： 理解作品的思想内容，体会诗歌中包含的人生哲理。  诵读课文，积累感悟 朗读的要求： 1、读准字音 2、读出节奏 3、读出感情 1、读准字音 同行 xíng 吟啸 yín xiào 芒鞋 máng 料峭 qiào 萧瑟 sè 一蓑烟雨 suō 2、读出节奏 3、读出感情 莫听／穿林／打叶声，何妨／吟啸／且徐行。竹杖／芒鞋／轻胜马，谁怕？一蓑烟雨／任平生。 料峭／春风／吹酒醒，微冷，山头／斜照／却相迎。回首／向来／萧瑟处，归去，也无风雨／也无晴。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷， 山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去， 也无风雨也无晴。 定风波　　 苏轼 合作探究 重点鉴赏 1、作者为什么说“竹杖芒鞋”比“马”轻？这里的“竹杖芒鞋”和“马”有什么深刻含义？ 2、“一蓑烟雨任平生”中的“烟雨”是否只指自然界的风雨？ 3、“也无风雨也无晴”中的“风雨”和“晴”的深层含义是什么？这句诗写出了作者怎样的人生感悟？ 4、本词以一场自然风雨实写人生风雨、人生态度，不细细品味，难揣其意，大家思考，词人运用了一种什么表现手法做到的？ 这首词中，词人是一个怎样的形象？请结合词句简要回答。 词人是一个吟啸徐行、拄着竹杖、穿着草鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇定从容、旷达乐观的形象。 解读小序了解背景  三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 思考： 小序交代了哪些信息？ 词前小序云： “三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同 行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此”。 时间: 1082年3月7日 沙湖道中 地点: 人物: 同行 、余 感觉: 狼狈、不觉 事件: 遇雨 已而遂晴 ~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~ 上片： 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？一蓑烟雨任平生。 莫听：不要听，意思是不要管。 何妨：不妨。 吟啸：吟诗、长啸，表示意态闲适。 任平生：任凭一生 思考：词的上片写了什么内容？ 上片写风雨中的情景和心境（雨中事） 1、途中遇雨，“同行皆狼狈”，而作者的反应怎样？由此可以看出作者怎样的人生态度？ 2、“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生” “轻”、“任”表现了作者怎样的心情和态度？ “吟啸且徐行” “任”有听凭之意，但任风雨漫天，任乱云飞渡，我自岿然不动。 潇洒镇静中，有几分倔强、几分抗争的心。有点笑傲江湖的味道。 无所畏惧，坦然面对人生 “风雨”的人生态度. 泰然从容，视风雨为无物 “轻”字并非指行走之轻快，分明指心情的轻松。此处以“竹杖芒鞋”喻指闲散江湖，以“马”喻指奔波官场，通过两者对比，隐喻闲散江湖胜过奔波官场，远离宦海险恶反觉一身轻松。 那么苏轼词中的“雨”有哪些含义呢？ 知人论事：嘉佑元年（1056年），二十岁的考中进士。神宗即位后，任用王安石支持变法。苏