《莲叶青青》课件(语文S版四年级下册课件)概要.ppt

自学提示 1.借助拼音读准生字，联系上下文体会新词的意思，把课文读正确，读通顺。 2. 试着提出难以理解或觉得有研究价值的问题。　　 学习生字 xuán bān bó gāng 玄 斑 驳 缸 zhǒu sūn chuāng tì 肘 孙 疮 替 jiǎn lián gù ǒu 剪 莲 雇 藕 词语解释 斑驳陆离：形容色彩繁杂。 欣喜：欢喜；快乐。 不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。 萧条：寂寞冷落，毫无生气。 念念有词：指人不停地自言自语。 再读课文，整体感知 （1）为什么看到一池莲叶，“我”就心生感动，想起了祖母？ （2）祖母为什么能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？ 学习课文第一段： 1.朗读第一段。 2.思考：“我”喜欢莲叶吗？你是从哪里体会到的呢？ 　　　 喜欢，“我”生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。　　　 ▲那么，为什么作者偏偏找不到自己要的诗句呢？你知道作者的心事是什么吗？ 选择第二至四自然段中自己感动的句子练习朗读。 讨论： A 祖母喜爱荷花吗？你是从哪里体会出来的？　　　　　　　 B 找出课文中体现祖母让我吃惊的语句，谈自己的理解，并通过感情地朗读表达出我的感受。 祖母如此喜爱荷叶，为什么却要剪下心爱的荷叶呢？ （1）祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。　　 （2）她醒过神来，赶紧拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”的一声，剪下一枝最大的荷叶。 （3）每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越萧条。　　　 （4）“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”　　大用场是什么意思？ 　　　　　　 ——荷叶可以观赏，是我家的独特风景。荷叶也曾年年被祖母送给邻居们泡茶喝。但这些都不能与给小孩儿治病相比，给孩子治病才叫派上了“大用场”。 　　　　　　 ——没了莲叶，自然开不了荷花。在祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花还重要。不开花就算了。 此时，感动你的体会到什么？　　　　　　  　　　　　　 　　　　　　 ——祖母关爱他人的美好品质。 总结升华 课题为什么以《莲叶青青》为名？男生读第一自然段，女生读第八自然段。  ——体会首尾呼应。表达对祖母深切的怀念，由衷的赞美。 * * 藕：是莲花的根茎。横生在水底泥中。 为古都南京国家级钟山风景区的重要组成部分，国家AAAA级旅游区，名胜古迹荟萃。 莲花仙子 玄 武湖 语文S版四年级语文下册第五单元 斑 班 驳 陆离 ：形容色彩纷杂。 近义词：五彩缤纷、五光十色、光怪陆离 在那些斑驳陆离的句子里，…… 江南可采莲，莲叶何田田。 -------《江南》 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。-----《小池》 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——《晓出净慈寺送林子方》 由景到人，触景生情。 “一年又一年，祖母对荷花下的功夫让人吃惊。”祖母下了哪些功夫呢？ 当（挑来河泥）时，祖母（要抓一把看看成色）。 当（ ）时，祖母（ ）。 当（ ）时，祖母（ ）。 当（ ）时，祖母（ ）。 当（ ）时，祖母（ ）。 种挑好的藕种 两手污泥一直到胳膊肘 小莲叶要冒尖 不让孩子们靠近 小荷叶长出来 欣喜得像看见孙子 莲叶长大 会倒贴茶水请人观赏 C 看着祖母这样地照顾荷花，你有什么感受？你体会到了什么？ （祖母种植荷花十分慎重，下足了功夫。体会到祖母对荷花十分喜爱。） D 孩子们都很不以为然地看看祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。分析这句子的修辞手法。 （比喻的修辞手法，表现出祖母对荷叶的喜爱之情。） 为了给小孩儿治病。 阅读第五至七自然段思考：祖母为了给小孩儿治病是怎么说的？又是怎么做的？ （心疼别人、有同情心） （善良，无私） （善良，心细，无私） ——隔几天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪下那么多心爱的荷叶，一点不后悔。可一缸的莲叶能有多少，剪的比长的快，荷叶自然越来越稀疏，没有了生气。面对这萧条、毫无生