《读后感习作讲评》_ppt_小学语文_肥城市安临站镇中心小学梁昌永王凤概要.ppt

读后感 ——习作讲评 肥城市安临站镇中心小学 梁昌永 王凤 习作概况： 从批阅本次作文来看，大多数同学能紧紧围绕习作要求，选择自己最喜欢的课文，在认真复读课文内容的基础上，写出了自己真实的体会和感想。全班50人，有30人习作相对较好，11人习作非常突出，9人习作出现了一些这样那样的问题。让我们通过欣赏佳作，病文会诊，“对症下药”来达到共同提高的目的。 【习作达人】： 翟瑞琪、王潇艺、王甲豪 赵舒悦、刘珅珺、步若彤 王博琳、辛翠翠、郝梦佳 读后感的基本结构 （一）标题 （二）正文结构 ⒈点明篇目 写出总印象 ⒉抓住感点 介绍内容 ⒊围绕感点 议论想法 ⒋围绕感点 展开联想 ⒌总结感受 升华感点 点—介—议—联—结 拥有一颗纯洁的爱心 ——读《梦想的力量》有感 感点 题材 读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我深受感动。 这篇文章主要记叙了1941年秋，七连六班的五位壮士为了掩护人民群众和祁连队主力，把敌人引上狼牙山，痛击敌人， 英雄的壮举，不朽的史话 -----读《狼牙山五壮士》有感 点 引 最后子弹打光了，五人英勇地跳下悬崖。这篇文章把五位壮士对祖国的热爱，对敌人的仇恨，为革命事业勇于牺牲的精神，描写得淋漓尽致。 俗话说得好：死有的重于泰山，有的轻于鸿毛。五位壮士在万分紧急的关头，脑海中就只有一种想法：只要能保护人民群众和七连的安全，我们的牺牲就是值得的。这让我想起了我曾经看过的一个故事——荆轲刺秦王。临行时，荆轲唱了两句歌“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返”，这说明荆轲知 议 联 道此去九死一生，但他还是毅然前往。这种“明知山有虎偏向虎山行”的精神难道不令人佩服吗？ 此外还有董存瑞，罗盛教……这些壮士在危急时刻，总是把生的希望留给别人，而把死亡的危险留给了自己。他们是多么的勇敢啊！他们是我心中最钦佩的人！ 结 读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无比的愤怒。 【引子可以这样自然】： 愤怒与惋惜--读《圆明园的毁灭》有感 在幸福家庭中成长的我们，有没有想过在这个世界上有许多没有家庭温暖、一出生没有多久就被放在福利院的孤儿呢？直到我看了《美丽的孤儿》这篇文章后，才知道有很多受到这样遭遇的小孩。 【引子可以这样自然】： 爱的接力棒——读《美丽世界的孤儿》有感 《狼牙山五壮士》一文叙述了1941的秋天，五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人，掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务，在弹尽粮绝，就要被敌人俘虏时,毅然跳崖，以身殉国，谱写了一曲惊天地泣鬼神的英雄乐章。 【概括可以如此简练】： 《狼牙山五壮士》读后感 读了这本书，我深有感触。每个人都想活在童年，因为童年没有压力，童年多么美好。我觉得小动物和人一样，每个小动物都有一颗纯洁的灵魂。对它们来说，长大就是竭尽全力活下去！人也一样。但是每个人都会长大，时间会流逝，年龄会增长，身体会逐渐发育…… 【感受可以如此深刻】： 不想长大——读《我不想长大》有感 王二小、黄继光、秋瑾 【谈感受可以像他一样引用资料】： 勇敢和不屈——读《狼牙山五壮士》有感 这篇课文使我想起前些年香港的拍卖会。在拍卖会上，不是拍卖过铜牛头、铜猴头和铜虎头吗？ 【过渡可以如此自然】： 愤怒与惋惜--读《圆明园的毁灭》有感 这时，我想起了自己的父亲。我以前学习成绩很差，我感到自己的前途一片黑暗，我快要放弃时，是他，是父亲，是父亲为我拭去泪水，慈爱地说：“失败乃成功之母，不经历风雨，怎能见彩虹？千万不要轻易放弃，只要努力，你可以的，爸相信你，加油！” 【过渡可以如此自然】： 读《地震中的父与子》有感 读完这篇文章，我感到邱少云有钢铁般的意志，即使牺牲也严守纪律。这让我想起了之前我们班上的一节美术课，老师因为有事出去一下，老师走后，班上立刻就闹了起来，有几个人跑到后面玩，有几个说话，只有十分之七的人在画画，就连班长也管不住这群脱缰的“野马”。我突然觉得，邱少云用死换来的胜利，他忍耐的，不是一般人能忍耐的，他连被火烧都严守纪律，而我们却连上一节课都遵守不了纪律呢？我们也应该学习邱少云崇高的品质，学生严守纪律。 【联系生活感受如此简单】： 《我的战友邱少云》读后感 我的眼泪不禁滑过脸颊，悄然落地。爱无处不在，不管故事里还是生活里，父母不辞辛劳的养育我们，我们无以回报。 【小作家的“文学味”】： 爱无处不在——读《天使忘了说爱你》 母爱，可以如此伟大——读《慈母情深》有感 保护环境，人人有责——读《寻找大熊猫》有感 爱的接力棒——读《美丽世界的孤儿》有感 不想长大——读《我不想长大》有感 追求完美——《失落的一角》读后感