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2014年星火教育高考一轮复习空间点、线、面之间的位置关系 一、空间点、直线、平面之间的位置关系 （一）异面直线的判定 ※相关链接※ 证明两直线为异面直线的方法： 1、定义法（不易操作） 2、反证法：先假设两条直线不是异面直线，即两直线平行或相交，由假设的条件出发，经过严密的推理，导出矛盾，从而否定假设肯定两条直线异面。此法在异面直线的判定中经常用到。 3、客观题中，也可用下述结论： 过平面处一点和平面内一点的直线，与平面内不过该点的直线是异面直线，如图： ※例题解析※ 〖例〗如图所示，正方体ABCD-A1B1C1D1中，M、N分别是A1B1、B1C1的中点。问： AM和CN是否是异面直线？说明理由；（2）D1B和CC1是否是异面直线？说明理由。 思路解析：（1）易证MN//AC，∴AM与CN不异面。（2）由图易判断D1B和CC1是异面直线，证明时常用反证法。 平面的基本性质及平行公理的应用 ※相关链接※ 1、平面的基本性质的应用 （1）公理1：可用来证明点在平面内或直线在平面内；[来源:学科网]AD，BEFA，G、H分别为FA、FD的中点。 （1）证明：四边形BCHG是平行四边形； （2）C、D、F、E四点是否共面？为什么？ 思路解析：（1）G、H为中点GHAD，又BCAD GHBC；（2）方法一：证明D点在EF、GJ确定的平面内。方法二：延长FE、DC分别与AB交于M，，可证M与 重合，从而FE与DC相交。 （三）异面直线所成的角 〖例〗空间四边形ABCD中，AB=CD且AB与CD所成的角为300，E、F分别是BC、AD的中点，求EF与AB所成角的大小。 思路解析：要求EF与AB所成的角，可经过某一点作两条直线的平行线，考虑到E、F为中点，故可过E或F作AB的平行线。取AC的中点，平移AB、CD，使已知角和所求的角在一个三角形中求解。 注：（1）求异面直线所成的角，关键是将其中一条直线平移到某个位置使其与另一条直线相交，或将两条直线同时平移到某个位置，使其相交。平移直线的方法有：①直接平移②中位线平移③补形平移； （2）求异面直线所成角的步骤： ①作：通过作平行线，得到相交直线； ②证：证明相交直线所成的角为异面直线所成的角； ③求：通过解三角形，求出该角。 二、直线、平面平行的判定及其性质 （一）直线与平面平行的判定 ※相关链接※ 判定直线与平面平行，主要有三种方法： （1）利用定义（常用反证法）； （2）利用判定定理：关键是找平面内与已知直线平行的直线。可先直观判断平面内是否已有，若没有，则需作出该直线，常考虑三角形的中位线、平行四边形的对边或过已知直线作一平面找其交线。 （3）利用面面平行的性质定理：当两平面平行时，其中一个平面内的任一直线平行于另一平面。 注：线面平行关系没有传递性，即平行线中的一条平行于一平面，另一条不一定平行于该平面。 ※例题解析※ 〖例〗如图，矩形ABCD和梯形BEFC有公共边BC，BE//CF，∠BCF=900，求证：AE//平面DCF 思路解析：作EG⊥CF于GADEGAE//DGAE//平面DCF （二）平面与平面平行的判定 ※相关链接※ 判定平面与平面平行的常用方法有： （1）利用定义（常用反证法）； （2）利用判定定理：转化为判定一个平面内的两条相交直线分别平行于另一个平面。客观题中，也可直接利用一个平面内的两条相交线分别平行于另一个平面的两条相交线来证明两平面平行； （3）利用面面平行的传递性： （4）利用线面垂直的性质：。 ※例题解析※ 〖例〗如图所示，正三棱柱ABC-A1B1C1各棱长为4，E、F、G、H分别是AB、AC、A1C1、A1B1的中点，求证：平面A1EF//平面BCGH 思路解析：本题证面面平行，可证明平面A1EF内的两条相交直线分别与平面BCGH平行，然后根据面面平行判定定理即可证明。 （三）直线与平面平行的性质及应用 〖例〗如图，在四面体ABCD中，截面EFGH平行于对棱AB和CD，试问截面在什么位置时其截面面积最大。 思路解析：先利用线面平行的性质，判定截面形状，再建立面积函数求最值。 （四）平面与平面平行的性质及应用 ※相关链接※ 平面与平面平行的判定与性质，同直线与平面平行的判定与性质一样，体现了转化与化归的思想。三种平行关系如图： 性质过程的转化实施，关键是作辅助平面，通过作辅助平面得到交线，就可把面面平行化为线面平行并进而化为线线平行，注意作平面时要有确定平面的依据。 ※例题解析※ 〖例〗已知，平面α//平面β，AB、CD夹在α、β之间，A、C∈α，B、D∈β，E、F分别为AB、CD的中点，求证：EF//α，EF//β 思路