小学生习作技巧讲座概要.ppt

写好作文有技巧 主讲教师 王燕 一、写外貌不用“有” 作文如何写外貌？ 老师在批改作文时常常会看到类似这样的句子： “XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。” “XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑如葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血儿的味道，同学们可喜欢她啦。” 二、写说不出现“说” 请比较以下三句话： 张三说：“……”； 张三无可奈何地说：“……”； 张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……” 让人物说话有多种方式，写语言时可以不用出现“说”，而是在语言前面加上动作和神态。要学会细节描写，而不只是干巴巴的地写“某某说”。 同学们平时可以有意识地训练自己，掌握这样的技巧，让自己的写作水平切实得到提升。 三、写想不出现“想” 遇到描写心理活动时，这样的句子已经被写滥： “我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……” 可是不用这个句子又该怎么写？ 最常用的就是“我心想”，如某学生写： “数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：这该怎么办呢？” “数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？” 要给心理描写加上适当感叹词。 四、就是不用成语 作文为什么写不长？都是成语惹的祸！当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。 写春天别用“风和日丽”： “风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。” 用具体的句子替换掉用滥的成语。解决作文写不长写不细的难题。   六、环境里面有“真”“情” 在环境描写时，有的同学会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。” 七、要动连着动 文章要一波三折才好看，但有的同学可能会说我们平常的生活都很平淡，不能强求我们写出一波三折的内容，那我们就要学会一波三折地使用动词，这就是“要动连着动”——学会连续使用动词。 “他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。” 学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。” “他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。” 学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。” 。 ? 。 ? 九、一段话里至少出现6个标点 很多同学不会用标点，习作中常只有逗号句号甚至逗号都没有，把人读到断气为止。针对这个现象，可以进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。 比如，。？！……：“” 这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现自己的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。 十、字数三四五 这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的同学容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。 如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。” 经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？ 习作金钥匙 1.写作并不神秘； 2.写作需要技巧； 3.写作强调个性； 4.写作就是生活。 五、遇到“很”和“非常”想一想 对于文章写不长的同学，可以训练的另一个技巧是： 遇到你想使用“很”和“非常”时停下来想一想，是不是非要出现这个字眼。 比如写热，不要出现 “很热”两个字，学会用其 他的描写来体现热： 骄阳似火，没有一丝 风，树叶低垂毫无生 气…… 有了细节，文章自然 就能写长。 八、一秒钟的事写三百字 用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！ 可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地； 加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等； 还可以加上细节来充实，起跳前如何