九年级地理教案概述.docVIP

授课时间 第 7 周 年 10 月17日 课时 总第 12 课时 课 题 一、气候多样 季风显著（二） 主备人 康昭红 教 学 目 标 1.知识目标：认识气候特征。 2.能力目标：认识气候资源的有利条件。 教学重点 寒潮、台风、洪涝和干旱、沙尘暴等危害 教学难点 寒潮、台风、洪涝和干旱、沙尘暴等危害 课前准备 地图 教学方法 读图 教 学 过 程 二次备课 二、东西干湿的差异 1.降水的空间分布 年降水量分布总趋势是 从东南沿海和西北内陆递减。 （1）等降水量线 800毫米：大致秦岭—淮河一线平行 400毫米：大致与季风区、非季风区的界线相当 200毫米：西北内陆地区 （2）降水量最多地区：台湾的火烧寮，达6558毫米 降水量最少地方：吐鲁番盆地的托克逊，仅5.9毫米 （3）分布差异：反映在房屋上：南尖北平 反映在交通上：南船北马 2.降水的时间分布：夏季集中，冬季较少 3.我国的干湿地区 （1）湿润地区：年降水量800mm，降水量蒸发量 （水田）（森林） （2）半湿润地区：年降水量400mm，降水量蒸发量 （旱田）（森林、草原） （3）半干旱地区：年降水量400mm，降水量蒸发量 (畜牧业)（草原） （4）干旱地区：年降水量200mm，降水量蒸发量 （畜牧业）（荒漠草原） 4.读图，巩固作业 我国降水有南北向的差异，也有东西向的差异，年降水量颁布的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减。 我国干旱、半干旱气候区面积广大，主要位于西北部地区。 教 后 反 思, 评价：良好 授课时间 第 8周 年 10 月24日 课时 总第 13 课时 课 题 二、气候多样 季风显著（三） 主备人 陈良进 教 学 目 标 1.知识目标，对比了解冬夏季风的特点。 2.能力目标，了解我国的气候优势和灾难性天气。 教学重点 分析、归纳、概括我国气候的主要特征。 教学难点 分析、归纳、概括我国气候的主要特征。 课前准备 地图 教学方法 讲读 教 学 过 程 二次备课 （三）季风气候显著 1.导入新课 赤壁之战前夕，周瑜调兵遣将，打黄盖，献连环计，为火烧曹军精心准备。突然间，他急出病来，诸葛亮借探病之机，挑明周瑜的病根是“欠欠东风”，并应允借东风相助，周瑜为什么“欠”东风呢？ 因为赤壁古战场，在我国东部季风区，“当时正值隆冬，盛行西北风，极少刮东南风”，说明风向与季节有关系。 2.影响因素：纬度位置和海陆位置 3.对比冬季风和夏季风（看图） 冬季风 夏季风 源地 西伯得来和蒙古一带（陆地） 太平洋和印度洋（海洋） 风向 偏北风（东北季风、西北季风） 偏南风（东南季风、西南季风） 性质： 寒冷干燥 温暖湿润 对气候的影响 导致南北温差大、活动强烈、爆发寒潮 影响降水量的时空分布、活动异常、易发水旱害 4.季风区与非季风区的界线 除青藏高原地区外，以大兴安岭—阴山—贺兰山为界 5.锋面风 6.灾害性天气：寒潮、台风、干旱、洪涝、 7.雨热同期及其对农作物等的有利条件 8.读图、作业巩固 我国降水有南北向的差异，也有东西向的差异，年降水量颁布的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减。 我国干旱、半干旱气候区面积广大，主要位于西北部地区。 教 后 反 思, 评价：学会讲图，有助突破重难点。 授课时间 第 8周 年 10 月25日 课时 总第 14课时 课 题 二、气候多样 季风显著（四） 主备人 陈良进 教 学 目 标 1.知识目标：明确种类气候类型及分布 2.能力目标：树立因地制宜、合理利用资源、协调发展观念。 教学重点 气候的主要特征及其影响。 教学难点 气候的主要特征及其影响。 课前准备 地图册 教学方法 讲读 教 学 过 程 二次备课 （四）气候复杂多样 1.主要气候类型及其分布 （1）看图 （2）分布： 东部地区：亚热带季风气候和温带季风气候 西北地区：温带大陆性气候 （3）.由于地形多样：地势高低悬殊