2019年六年级数学上册 第1单元 圆和扇形（扇形的认识）教案1 冀教版.docVIP

2019年六年级数学上册 第1单元 圆和扇形（扇形 的认识）教案1 冀教版 教学内容：冀教版《数学》六年级上册第9页。 教学目标： 1、在观察、讨论、判断等活动中，经历初步认识扇形的过程。 2、知道扇形各部分的名称，初步了解扇形的特征，能在圆中画出扇形。 3、体会扇形和圆的关系，感受扇形图与名称的联系。 教学准备：教师准备两把折扇（其中一把圆形扇），画有教材中四幅图的小黑板；学生准备水彩笔、量角器、直尺。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、问题情境 1、教师拿出扇子并打开圆形折扇，让学生观察，说一说 “想到什么图形以及哪些和圆能联系在一起”给学生充分发表意见的机会。 通过学生熟悉的典型的实物，讨论与圆的联系，体会圆与生活的密切联系，也为下面的活动做铺垫。 师：同学们，看老师手里拿的是什么？ 生：扇子。 教师打开圆形扇。 师: 观察这把打开的扇子，你能想到什么图形？ 生：圆形。 师：谁能说一说，这把打开的扇子哪些和圆的知识能联系在一起？ 学生可能会说： （1）固定扇子的轴相当于圆心。 （2）扇子的折痕相当于圆的半径。 （3）打开扇子的面的大小相当于圆的面积。 学生能够说出（3）、（4），给予表扬，说不出，不做启发引导。 2、让学生观察打开的一般折扇，说一说与圆形折扇有什么不同。 观察比较中，加深对“扇形”折扇的认识，为认识扇形做准备。 师：再看这把扇子（打开普通的折扇），