2015年高考政治总复习：第二单元知识整合 课件(人教版必修1）.ppt

* 决定 反作用 集体经济 鼓励、支持、引导 有限责任公司 股份有限公司 制定正确的经营战略 自己的竞争优势 良好的信誉和企业形象 民生之本 积极 正确的就业 便捷 存款业务 贷款业务 结算业务 风险 收益 公平互利 协商一致 自愿订立 规避风险 1．生产的有关知识 (1)生产决定消费，只有发展生产，才能满足消费。 (2)大力发展生产力是解决当前我国社会的主要矛盾的客 观需要，是社会主义的本质要求。 (3)生产活动必须在一定的经济制度下进行。我国的经济建 设必须坚持我国的基本经济制度，那就是以公有制为主体、多 种所有制经济共同发展。 (4)从事生产的主体是企业和劳动者。企业是市场经济活动 的主要参加者，是国民经济的细胞；我国企业是社会主义市场 经济的微观基础。劳动者是生产过程的主体，在生产力发展中 起主导作用；光荣属于劳动者。 (5)生产所需要的资金是通过金融市场的发展来提供的。 2．企业的有关知识 (1)企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细 胞。 (2)人们消费的商品和服务，主要是企业提供的。 (3)我国各种所有制企业并存，共同构成社会主义市场经济 的微观基础。 (4)我国国有企业在国民经济中发挥着主导作用。 (5)公司制是现代企业主要的典型的组织形式。 (6)公司从事经营活动，必须遵守法律、行政法规，遵守社 会公德、商业道德，诚实守信，接受政府和社会公众的监督， 承担社会责任。 (7)一个公司能否经营成功的因素：要制定正确的经营战 略；要提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段， 形成自己的竞争优势；要诚信经营，树立良好的信誉和企业形 象；适时兼并劣势企业或进行企业联合，做大做强；增强忧患 意识。 3．就业的有关知识 (1)就业是民生之本。劳动者就业，有利于其实现自身的社 会价值，丰富精神生活，提高精神境界，促进人的全面发展。 (2)我们必须把扩大就业放在经济社会发展的突出位置。 (3)党和国家实施积极的就业政策，加强引导，完善市场就 业机制，扩大就业规模，改善就业结构。 (4)劳动者要树立正确的就业观念。 (5)党和政府要规范和协调劳动关系，依法维护劳动者权 益。 图表类主观题 【题型特点】 1.材料是当年国内经济热点和《经济生活》重点知识的结 合。熟悉和掌握当年的经济热点，把它们和《经济生活》的基 本原理联系起来是我们做好此类主观题的前提。 2.它一般是通过对图表内容的比较来说明一些经济原理。 如：过去和现在的纵向比较，事物之间的横向比较，通过比较 来说明事物的变化发展，反映差距。然后去探讨变化、发展的 原因以及解决差距的办法。也就是说，我们一般能从图表中发 现问题并解决问题。 3.图表类主观题对于所用原理的要求，已不是单一的原理， 也不是局限于某一课的知识，而是要求对知识融会贯通，在深 刻理解的基础上加以综合运用。 【解题技巧】 一、三步法 1．对照设问，明确要求(包括知识范围、设问角度、各设 问层次)。 2．细读图表，提取信息(读标题、读数据、读注解、定量 分析＋定性分析)。 3．迁移知识，形成答案。 二、如何审设问 1．明确设问方式。如果是问图表反映什么现象，或两表之 间有何联系，属于归纳法，解答时只要求把材料反映的现象用 概括性语言表达清楚，不必展开分析。如果是问对图表所反映 的经济现象有何看法、认识、理解或评价，属于演绎法，往往 要从为什么(依据、原因)、怎么样(后果、危害、影响、作用、 意义)、怎么办(途径、措施、方法)进行分析说明。 2．明确设问的指向性——知识范围。显性限定明确指出要 运用的知识范围，隐性限定则需通过把握设问与图表的相互联 系才能确定。 3．把握设问中的题眼——命题角度(是什么、为什么、怎 么办)。 4．审读各设问间的关系。是并列关系还是递进关系。近年 高考试题一般是递进关系，先问是什么、为什么，再问怎么办。 三、如何解读图表 1．大思路 (1)审标题，明确材料中心意思(问题指向)。 (2)审图表，通过比较将数据图形变成文字表述。 (3)审注解，完整把握题意(注解一般起补充、提示作用，不 能忽视)。 (4)审联系，各图表之间存在整体与部分、对立统一、前后 相继、因果关系。 2．小细节 (1)明确时间，尤其是特殊时间。 (2)紧扣标题下的总体结论。 (3)先总后分(先整体后部分，先共性后个性)。 (4)横比找差距(行业、区域、城乡)。 (5)纵比比变化。 (6)注解很重要。 (7)表述术语看材料。 (8)不要罗列数字，要把数字语言转化为文字语言。 【典例】 (2010 年广东卷)下图显示广东省近年区域经济水平的变化 状况。 结合上述材料，请你