2019年六年级数学下册 6.4 零指数幂与负整数指数幂教学设计 鲁教版五四制.docVIP

2019年六年级数学下册 6.4 零指数幂与负整数指 数幂教学设计 鲁教版五四制 教学目标 1. 理解a0的意义，并掌握a0＝1(a≠0)；理解a-n（n是正整数）的意义，并掌握a-n＝（a≠0，n是正整数） 2. 经历探索零指数幂和负整数指数幂的运算性质的过程，进一步体会幂?的意义，发展推理能力和有条理的表达能力. 3.培养类比、归纳、猜想、推理的数学思想方法；培养合作交流的能力，在解决问题的过程中体会数学来自实践并在实践中发展. 教学重点 零指数幂与负整数指数幂的意义及应用. 教学难点 零指数幂与负整数指数幂的有意义的条件. 学情分析 经历探索幂的运算性质的过程，进一步体会幂的意义 教学准备 多媒体 教学过程： 结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华， 集体备课 个人备课 个性学习：课本25-26页 针对本节所学习教材内容，教师提出三个或以上可操作，可测的大问题： 想一想：30和1、 你能否用式子、语言分别表述上述结论？ 同层展示（5分钟） 同层比较个性学习内容的质量和数量 三、小组合作（15分钟） 1、同质交流： 2、异质帮扶： 3、提出疑难问题： 四、师生探究（10分钟） 用小数或分数表示下列各数： (1)70×8-2；　 (2) 10-3；