巨人和孩子概要.pptx

巨人和孩子 王尔德 导语 有一首歌这样唱道：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。诗人白朗宁也曾说“把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓。”那么，英国作家王尔德又是怎样诠释爱心的呢？今天，我们就一起来学习他的童话《巨人和孩子》。 作者简介 奥斯卡·王尔德（1850---1900）是19世纪后期英国著名的作家、诗人、剧作家、童话作家，唯美主义的代表人物。他在英国文学史上具有特殊的地位。在他安息处的墓碑上，他被誉为“才子和戏剧家”。 他的童话，构思巧妙，想象丰富，语言优美。作品里，处处闪耀着对美的爱，对人类爱的崇高情感。英国《典雅》杂志将他和安徒生相提并论 。 初读课文—整体感知 1、这是谁的花园？花园是什么样子的？花园发生了什么事？ 2、花园后来怎么样？ 3、结局如何？ 划分层次 （1—2）巨人不在—孩子玩耍—春驻花园 （3—10）巨人回来—禁止孩子游戏—冬驻花园 （11—21）巨人醒悟—和孩子一起玩耍—春回花园 细读课文——分析人物 1、巨人封闭花园表明他是一个怎样的巨人？（用文中一个词语回答）。 自私 2、哪些言行体现了他自私？ 语言： “我的花园就是我自己的花园。” “我不准外人来这里玩。” 行为： 筑起一道高高的围墙，还挂出一块告示牌 3、巨人这样做给花园带来的后果是什么？ 冰天雪地 死气沉沉 小鸟:无心唱歌 树儿:忘了开花 花儿:缩回头睡觉 只有北风、冰雹、雪霜，终年寒冬 4、是什么原因又使花园里出现了春天的景象？请根据故事内容具体说明这种景象。 春意盎然 生机勃勃 小鸟:欢唱 翩翩起舞 树儿:欣喜若狂 用鲜花打扮 花儿:伸出头露出笑脸 有孩子们的欢笑 小孩 5、巨人由自私变得充满爱心的直接原因是什么？醒悟之后的“巨人”做了些什么？这种转变说明了什么？ 巨人目睹了花园的春景，特别是他看到那棵被霜雪裹得严严实实，北风也对它肆意咆哮的树尽可能垂下枝条，并反复深情呼唤：快爬上来呀，小孩子！这种情景深深感化了他。 悔悟之后的巨人轻轻下楼，悄悄打开门，把小男孩轻轻托起放在树枝上。提起斧头砍倒围墙，欢迎孩子们来玩。 5、巨人由自私变得充满爱心的直接原因是什么？醒悟之后的“巨人”做了些什么？这种转变说明了什么？ 爱心能给世界也能给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦。 6、试就此举个实例谈谈你的体会? 7、巨人是怎样由自私变得充满爱心的？ 自私 赶出孩子 终年寒冬 孩子到来 满园春色 托起男孩 春天重返 充满爱 感化 感动 觉悟 精读课文——品味语言 这是一个很可爱的大花园，长满了绿茸茸的青草，美丽的鲜花随处可见，多得像天上的星星。草地上还长着十二棵桃树，一到春天就开放出粉扑扑的团团花朵，秋天里则结下累累果实。栖息在树枝上的鸟儿唱着欢乐的曲子，每当这时，嬉戏中的孩子们就会停下来侧耳聆听鸟儿的鸣唱，并相互高声喊着，“我们多么快乐啊!” 精读课文——品味语言 第一部分从哪两个方面描写巨人的花园中的美丽景色的？有什么作用？ 视觉和听觉 作用：从多方面、多角度展现花园的美丽，与后文巨人封闭花园后的寒冷萧条形成对比，为下文写孩子们给花园带来春天这一情节作铺垫 叠音词的作用 青草用“绿茸茸的”；桃花用“粉扑扑的团团的”；果实用“累累的”，叠音词的使用，表达了作者的欢乐喜爱之情。 第八、十三段，大量使用了拟人手法 以表现小鸟儿、树儿、花儿也对巨人的自私深表不满，对孩子们充满同情，是那样的爱憎分明。 4、第15段中作者是如何表现巨人的内心转变的？ 正面描写和侧面描写相结合 归纳主题 这篇童话通过叙述巨人的花园由终年寒冬终于回到春天的过程，告诉人们：自私会给自己和世界带来不幸和痛苦，爱心则能给自己和世界带来快乐和美好，只有爱才能让春天常在。 拓展延伸 1、爱是美德的种子。 ——但丁 2、爱是理解的别名。 ——泰戈尔 3、人生是花，而爱是花蜜。——雨果 4、爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。 ——罗曼·罗兰 拓展延伸 1、自私为一切天然与道德的罪恶根源。 ——希腊 2、自私是人类万恶之源。——莱斯顿 3、利己心是最坏的顾问。——英国