厦门市金鸡亭中学第十届教育教学论文汇编目录.doc

厦门市金鸡亭中学第十届教育教学论文汇编目录 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留信息； 中文word文档库免费提供海量教育、范文、学习、政策、报告和经济类word文档。 一等奖(4篇) 1、浅谈新课程背景下初高中化学衔接教学…………………… 陈达风………4 2、初中美术教育培养创造性思维能力初探…………………… 杨晓光………9 3、关注学生阅读生态，把指导落实到位……………………… 柯蝴蝶………13 4、试论中学作文教学的有效途径……………………………… 纪丽琼………17 二等奖（8篇） 从阅读教学走出课本………………………………………… 黄婉荣………21 6、情挚成诗 爱真成词………………………………………… 陈丽蓉………24 7、重建课堂教学价值观………………………………………… 石 宏………28 8、浅谈数学教学中的概念教学………………………………… 郭小霞………33 9、谈中学物理课堂教学情景的创设…………………………… 谢丽红………37 10、语文教学与社会核心价值观的渗透………………………… 罗 慧………41 11、创设环境 培养兴趣 开展任务型教学…… …………… 孙亚珠………46 12、教育教学实践中落实“赏识教育”要做到“三个转变”… 郑艺萍………50 三等奖（12篇） 缓和学生考前情绪之我见…………………………………… 阮秋迎………55 14、改革历史教学培养学生归纳概括能力 ………………………李汀冰………59 15、浅谈初中生物实验教学中的思维训练……………………… 林 玲………62 16、暴露数学思维过程的几点体会与思考 ………………………汪日清………66 17、中学数学教学中的愉悦情感浅析 ………………………… 俞晓青………69 18、从密度测量实验的设计谈创新意识的培养………………… 梅小平………73 19、加强初中物理演示实验 提高课堂教学效果………………曾绍峰………78 20、农民工子女化学学习现状调查和研究对策 …………………谢 逊………80 21、浅谈美术课堂教学中技能与智能的开发…………………… 吴雅惠………85 22、问渠哪得清如许，为有源头活水来………………………… 李俊杰………89 23、浅谈课堂瞬间记忆在英语教学中得应用…………………… 詹秀美………92 24、重视合作学习………………………………………………… 洪丽君………95 25、基于校园环境的网络安全解决方案 ……………………… 江艳芬………99 26、论虚拟网站对信息技术课堂教学的有效作用……………… 江艳芬………103 27、把核心价值体系融入青少年教育全过程…………………… 江艳芬………106 28、信息技术教育探究课堂教学初探 文学名著它穿越了历史时空，在岁月的磨砺中仍然焕发着它不朽的魅力，然而，当学生面对这些经典的时候，他们是否能揭开这神秘的面纱，掀起美丽的盖头来？这应是学生阅读的方向。然而，有时我们为了达到这样的目标，总是迫不及待地从阅读之始便开始我们的指导了。我们常常是这样布置阅读预习的：找出生词，圈出重点词语，给每一段标出序号。学生往往是在阅读时边读边圈出序号，而此时学生便不知不觉地把阅读的意识点放在了生词上，生词的“生”勾走了学生的意识；或是对照课文下面的注解，在正文中圈出词语，阅读的工作放在了“找”上，而阅读时的体会与感受已然顾不上，或许连起码的课文连贯朗读都难以做到，此时学生对课文的基本的感觉可以说是处在一种近乎麻木的阅读状态中，把“阅”与“读”割裂开了，重视了“阅”的工作，忽视了“读”的心理感受。这不能是阅读的起点。那么阅读的起点应是什么？阅读的起点应是感觉和欲望。我想我们应该先尊重作品，还学生读书与感受的时间。让学生与作品有最自由的接触，之后再与他们谈阅读的要求。当学生阅读的心放开后，将为下面的阅读进程作了很好的铺垫。有些文学作品本是很有韵味，特别是选进文本的，更是一些经典的文章，拿起它的时候，总觉得就像捧着一个晶莹剔透的水蜜桃，不知该从哪先咬一口，才不会破坏它那天然灵动的美。如果我们都能带着这种尊重和敬仰，循着语文新课标，先去感受它的好，再慢慢去揭开它的面纱。因为作品的美从来不是只因为某个字词的美，它是到了增一字便觉多余，少一字也觉不够味的地步。因此整体阅读的整体感觉不可忽视。 例如教授《安塞腰鼓》时，当学生对生字做简单的处理后，学生的思路出现了短路，俨然没有走进文本的意识，此时关于安塞腰鼓的简短的录像唤起了学生的感觉，使学生的状态进入了活跃的层面中。录像沟通了学生和文本间的距离，而后才能真正进入文本，进而进入文本的语言。设计的环节应是从学生的学习角度出发，最后落点在文本的阅读感受中。教学过程能流畅，实质是