四年级科学上册第一单元说课标说教材说建议.pptVIP

评价内容： 1、科学知识的掌握 2、探究能力的发展 3、科学态度的发展 4、参与跟科技有关的社会实践能力的发展 评价原则： 1、以《标准》为依据，体现课程基本理念 2、评价内容应涵盖标准中所提出的所有分目标 3、确保实现全面培养学生科学素质的总目标 评价方法： 1、充分利用所有正常的课堂教学活动和课外活动，全面反映学生实际的学习和发展情况，方式灵活多样，如教师观察、与学生对话、测试与考试、学生成长记录袋等 2、在涉及学生情感态度价值观方面的评价，可结合学生自评、互评，以及教师和家长他评等方式 说教材 说课标 说建议 四年级上册总目标 本单元教学内容及设计思路 教学 建议 评价 建议 课程资源 的利用与 开发 本单元学习目标 本单元教学目标 课程总 目标 教材解读 科学探究 情感态度 与价值观 科学知识 全面提高每一位学生的科学素质 学 科 总 目 标 STSE目标 科学探究 情感态度与价值观 科学知识 四年级科学上册 本册总目标 STSE目标 情感态度与价值观 科学探究 单元教学目标 STSE目标 科学知识 科学知识 情感态度 与价值观 STSE目标 单 元 学 习 目 标 科学探究 单元 设计思路 单元 教学内容 单元概述 教学建议 2、运物运动会 1、运动着的世界 3、生命在于运动 4、小吊车 评价建议 评价原则 评价内容 评价方法 课程资源的 开发和利用 利用学校 课程资源 开发社区 课程资源 整合家庭 课程资源 Be going to 的用法 教材的解说只是科学课程的冰山一角，我们必须结合学生的认知心理和认知水平，深入学习课标,创造性地使用教材，努力打造优质高效课堂，才能让学生在轻松开放的学习环境中健康成长！让我们的孩子学科学、爱科学、用科学，让我们的校园成为科学之花孕育的沃土，让科学之花常开不败! 结束语 结束语 结束语 结束语 谢谢大家 科学知识： 通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 科学探究： 了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题； 情感态度与价值观： 保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； STSE目标： 亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。 科学知识： 能发现动物不同的运动方式；能说出要确定一个物体的位置需要有参照物、方向和距离；能说出常见地图的主要标示和功用；能举例说明各种力是怎样改变物体运动状态的；能概述人类对地球认识的历史；能说出地球在不停的自传，自转一周需要24小时；能举例说明昼夜变化对动植物的影响。 科学探究 ： 能根据已有的生活经验并通过观察和实验，对物体运动的形式和状态进行判断；能利用简单工具测量物体运动过程中位置和时间的变化，并能利用语言或图表描述解释物体位置与运动的关系；能通过亲历各种活动，设计实验方案，探究位置与运动、力与运动之间的关系；能将搜集到的资料制作成卡片。 情感态度与价值观 ： 能从自己的日常生活入手，对有关运动的现象、形式、状态等感兴趣；能提出自己最想研究的问题，并愿意与同学进行分工、合作、体验讨论与交流的乐趣；能实事求是地记录观察实验结果；能动积极开动脑筋，大胆设计科技产品。 ESET目标 ： 开始意识到我们生活的世界是不断运动的；愿意尝试运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题；能以主人翁的精神和态度分析生活中的交通问题，并从保护环境等方面提出解决方案；能举例说明科学技术的发展在定位系统、交通与运输等日常生活方面发挥重要的作用。 科学知识： 1、知道周围常见动物的名称以及运动方式相似的动物的共同特征。 2、能举例说明动物运动对其生存的意义。 3、能举例说明人体的运动是肌肉收缩和舒张的结果，描述某种运动方式有利于锻炼人体的哪部分肌肉。 科学探究 ： 1、能够通过多种途径观察动物的运动方式；能通过感官和全身活动感知并模仿某种动物的主要运动方式，用图文记录观察的结果，归纳动物的多种运动方式，并能按不同的标准对动物进行分类。 2、能区分不同动物运动的目的。 3、能够与同学合作完成测量工作，感受运动前后各自身体的变化。 4、能根据图文提示制作小吊车模型。 5、能利用类比推理的方法分析动物骨骼、肌肉与其运动的关系。 6、能发现动物的某些身体结构与其功能相适应，并与环境有密切的关系。 情感态度与价值观 ： 1、对观察、模仿动物的各种运动方式产生兴趣，感受动物世界的纷繁复杂。