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- 2017-03-06 发布于天津
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课题体温的控制教学目标了解体温及体温恒定的意义了解产热与散热的部位方式及过程了解体温平衡的调节过程以体温调节为例说明人体是一个统一的整体重点难点产热与散热的平衡调节体温平衡调节的控制过程教学课时课时教学过程引言地球上的气温可高至低至零下而目前人类的足迹几乎遍布全球那么在不同的环境中人是怎样来控制自己的体温的呢鸟类和哺乳类是恒温动物可以在不同温度的环境中保持相对温度的体温恒温动物的体温不是恒定不变的是指它们变温的幅度不大在一定限度内几乎与外界温度无直接的关系保持正常的体温是动物进行新陈代谢正常进行
课题：3.5体温的控制
教学目标：1．了解体温及体温恒定的意义。
2．了解产热与散热的部位、方式及过程。
3．了解体温平衡的调节过程。
4．以体温调节为例，说明人体是一个统一的整体。
重点难点：1．产热与散热的平衡调节。
2、体温平衡调节的控制过程。
教学课时：3课时
教学过程：
【引言】地球上的气温可高至56.8 ℃，低至零下89.2 ℃。而目前人类的足迹几乎遍布全球，那么在不同的环境中，人是怎样来控制自己的体温的呢?
1、鸟类和哺乳类是恒温动物，可以在不同温度的环境中保持相对温度的体温。
2、恒温动物的体温不是恒定不变的，是指它
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