七下《道德与法治》教科版3.2青春有格.docVIP

3.2 青春有格 【教学目标】? 知识与能力：理解行己有耻，止于至善。? 过程与方法：运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。? 情感态度与价值观：青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；养成自我省察的习惯。?? 【教学重点】理解行己有耻，止于至善? 【教学难点】理解行己有耻，止于至善? 【教学过程】? 一、导入新课? （多媒体显示） 思考：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”?你如何理解这些句中的“格”？? 提示：格是正确、形式、规矩? 教师讲述：放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩，我们要让青春风格。这一节课就让我们来探讨青春有格的话题。? 二、新课讲授? 目标导学一：行己有耻? （多媒体显示图片）?? 很多时候，公交车上年轻人们“镇定”地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人，如果换成是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢？?? （1）理解“行己有耻”? 提示：学生分组讨论，注意举例说明? 教师总结：“行己有耻”简单说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。正如朱熹说“人有耻，则能有所不为。”这就告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。? （多媒体显示）勾践卧薪尝胆? （2）越王为什么“置胆于坐，饮食尝之”？? 提示：这是告诉