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足 球 选 修 课 教 案 任课教师： 第 一 周 第 1-2 课时 教学 内容 1、理论：足球运动概述 2、足球专项运动常用的热身操和拉伸方法 课的 任务 1、使学生初步认识和了解足球运动的一般知识，提高学习足球技术的兴趣 2、掌握基本技术，增强学生体质 课的 部分 课 的 内 容 组 织 教 法 要 求 运 动 量 时间 次数 强度 准 备 部 分 1、整队、师生问好、考勤、检查服装。 2、宣布本次课的内容与任务，强调课堂常规。 3、介绍足球选修课的学习内容、课时分配 4、介绍本学期体育课的成绩组成及考核方法 组织： 1、讲解：　 ? ○　○　○　○　○　○　○ ?　?　? 　?　?　?　? 教法： 讲授法 示范法 纠错法 要求： 认真听讲 勤于思考 注意观察 5’ 小 课的 部分 课 的 内 容 组 织 教 法 要 求 运 动 量 时间 次数 强度 基 本 部 分 一、足球运动概述： 足球运动及其特点 足球运动的起源和发展 当前我国足球运动水平及努力方向 ①足球运动及其特点 足球运动是一项以脚支配球为主的球类运动。比赛双方在规定的场地内遵循一定的规则进行比赛。足球比赛以将球攻人对方球门为目的，守方则尽力阻止对方实现这一目的，并力图从对方的控制中将球夺得并组织旨在攻门的进攻。因此，足球比赛的实质上是比赛双方争夺对球的控制——即控球权。 为了夺得控球权，比赛双方在场上展开了剧烈的引人入胜的争夺，这种争夺使足球运动在世界范围内拥有最广泛的爱好者和观众，人们推崇足球运动为“世界第一运动”。在欧洲，在南美，足球运动被视为“最高艺术”，许多国家称之为“国球”。足球运动所以引人入胜，使因为足球运动具有如下特点： 对抗性强； 结果不可预测； 足球运动是“全天候”竞赛项目，较室内而言，其难度更大； 比赛场地大，时间长，参赛人数多； 足球技、战术复杂，比赛对身体和心理素质要求高。 ②足球运动的起源和发展 足球运动是一项古老的运动项目。它现在的面目是经历了漫长的演变发展的结果。 a.古代足球运动的起源和发展 或许出于各国都想标榜本国为文明古国的缘故，关于古代足球运动最早起源于何处这个问题在国际足坛曾有争论。据称，埃及认为他们的祖先首创了足球运动，其在金字塔上的石雕中找到了证据。其实，中国早在三千多年（公元一千五百年）前的殷代就有了“足球舞”或称“鞠舞”，是当时人们在祈神将雨的巫术仪式上表演的内容。当时所用的球（或“鞠”）外裹皮革，内充毛草。 到了战国时期，“足球舞”被称为“蹴鞠”。它已发展成为两三人相互攻守的集体游戏，并成为军队习武以及选拔人才的一项有益活动。汉代时期的足球运动已经初具规模，产生了简单的蹴鞠规则，并有裁判组织比赛。特别值得一提的是汉代帝王如汉高祖刘邦、汉武帝、汉成帝等都很喜欢踢球，它推动了这一运动的发展。 60’ 课的 部分 课 的 内 容 组 织 教 法 要 求 运 动 量 时间 次数 强度 基 本 部 分 中国古代经济文化发展最昌盛的唐朝足球运动也是处于极盛时期，现存的唐诗中留有不少对蹴鞠的精彩描述。唐代的蹴鞠有如下两个发明：一是以球胆充气的球代替了以毛草充塞的球；二是以球门（双门或单门）取代了以往的“鞠室”。唐代首次出现了女子参加蹴鞠游戏，这是古代女子足球的萌芽。另外，蹴鞠作为唐代文化的一部分，在对外文化交往中被传到朝鲜（即高丽）和日本。 古代足球运动的发展到宋代出现了曲折，当时很少用双门而多采用单门的踢法。但是宋代女子和儿童踢球较唐代更为常见，并且产生了历史上最早的球会性质的组织—“齐云社”。 元、明、清时代，蹴鞠活动虽仍有开展，但由于制定了一些不利用民众开展的规则，如要设置球门，场地器材有一定的要求，并限制参加人数等等。使这项活动逐渐衰退了。 1978年美国出版的罗列《世界之最》的巨册中记述了“足球起源于中国”的史实。1981年时任国际足联主席阿维兰热在论述足球运动的历史时说，足球运动最早出现于中国。阿维兰热在首届国际足联十六岁以下柯达杯世界锦标赛