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浅谈英语课堂中激发儿童学习兴趣的方法 兴趣是学习的动力，是学习积极性中最现实最活跃的成份。因此，对于教师来说，培养学生学习英语的兴趣是提高教学质量的关键。学生学习兴趣的培养依赖于教师和学生的共同努力和积极配合，当然主要是教师认真务实的态度和积极的工作热情以及对学生无私的、一视同仁的爱和帮助。 1．改善教学方法，激发兴趣 1.1在小学英语课堂中使用游戏，激发兴趣 1.1.1游戏课堂，有利于增长知识，发展智能 游戏一般都包含智力成分，如通过观察、分析、思维、猜测、想象等进行。因此游戏教学有利于开发智力。游戏中学生在不知不觉重学习了一些知识，拓展了视野，从中也学习到很多的知识。 1.1.2游戏课堂，可以减轻压力与负担 在教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合“乐学”原则。游戏教学方法强调了学生的主体性，要求学生共同参与。体现了教师主导与学生主体作用的发挥。利用游戏无疑注意的特性，有利于激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，使学生积极参加与课堂的教学活动，并有利于化难为易，从而减轻学生的负担，符合素质教育的要求。 1.1.3游戏课堂，有利于学生的身心发展 游戏的内容必须有利于学生的身心健康。不利于学生的身心健康的内容，有损于学生的身体，不利于学生的思想健康的发展的内容决不能进入课堂。 在游戏中，学生亲身体验了与他人合作共事的乐趣，培养了竞争的精神。游戏教学符合小学生生理和心理特点。它可以缓和课堂上的紧张气氛，有助于消除学生的疲劳。教学游戏通常具有补赛的性质，参加游戏的人都抱着渴望花生的心理，这就可以促使他们积极参加和思考，并有助于克服腼腆羞怯的心理障碍，提高并保持良好的身心愉悦状态。合理的游戏规则，适当的奖惩，培养了学生的组织性和纪律性。所有这些都有利于学生的身心发展。 1.1.4游戏课堂，有利于帮助学生掌握知识、技能与能力 在游戏中，学生可以解除到很多的知识，丰富了知识，开阔了视野。老师可以设计假设的和较真实的情景，让学生进行练习。学生在玩玩、说说、唱唱重巩固所学知识，提高技能，从而发展他们的能力。 1.1.5游戏教学有助于陶冶情趣 每种游戏活动都蕴藏着丰富的美誉因素，如其中的文学、颜色、声音、动作、图像及创设的情景是时刻存在的无声教育，游戏经常结合画画、唱歌、念小诗等，令学生在不知不觉中掌握了对美的涵义的理解，有利于陶冶情趣，提高审美能力。 1.2在小学英语课堂教学中激发学生的表演欲 1.2.1师生共同表演 课前的歌曲准备应成为英语课的惯例。目的是集中学生思想，把学生的情绪集中到英语学习中来。教师除了设计一些动作让学生边唱边表演，自己也十分投入地和学生一起演唱，用表演、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，沉浸在浓厚的英语氛围中，全身心地准备开始学习。 1.2.2引导学生模仿 低年级学生有个共同的特点，善于模仿。教师在上课时要用这一特点，让他们通过听、看和教师的示范，引导他们大胆开口说英语。例如：Hi! Good morning, boys and girls.见识面带微笑，扬起右手亲切地向学生问好。“Good morning, Miss Wang!”好响亮的回答。“How are you?”趁热打铁给予学生更亲切地问候。“Fine, thank you. And you?”在教师的示范下，学生积极响应，大胆地和教师、学生握手问好，这种独特的师生交流，上课形式，是其他学科所没有的，能激发他们学习英语的热情，克服胆小、怕说话、不善表达的弱点，为在今后学习中大胆说英语打下基础。 1.2.3创新表演 传授新内容是整节课的重要部分。不少教师把这一过程安排的过分正规，教师反复讲解，学生认真听讲，而效果往往适得其反。假如在传授中穿插一些小型表演，（如猜词比赛、歌曲等等）， 教学活动就显得精彩、灵活，更见成效。例如，学习Unit6 对话，Happy birthday to you.有位教师是这样组织活动的： 首先用歌曲Happy birthday to you引入新课，事先安排好5位学生，两前两后，中间一位男生手捧生日蛋糕，随着优美的乐曲翩翩起舞，营造一个庆贺生日的气氛。随后根据本课教学内容，多次进行分角色表演。 生：Today is my birthday. Mother: Happy birthday to you. 生：Thank you. “Let’s have some birthday cake.”这句子既长又难。手指着桌上的蛋糕学说：cake ,birthday cake.拿起蛋糕送到学生面前，have some birthday cake.Let’s have some birthday cake.用实物表演传授，学生很快了解词义，较轻松