六年级语文期考中试质量分析.docVIP

六年级语文期中考试质?量分析 一、试题简析?： 本次考试题量不大?，考查的知识偏重基础?，整套试卷难易适中，?没有学生感觉很生疏的?题型，涉及生字组词、?看拼音写词语、多音字?、根据课文内容填空、?句型练习、口语交际、?阅读理解、作文等方面?。本次试卷总体难度不?大，但能够紧紧围绕本?学期的教学目标，考查?一些学生应知应会的内?容，还注意将课文学习?与课外资料融合，体现?了一定的灵活性。学生?在做的时候只要细心、?用心就应该能把题答好?，取得高分。 二、成?功之处： ? ? ? ? ? ? 从检测成?绩看，全班51个学生?，优秀27人，良好1?8人，及格4人，不及?格2人，后进生比前两?次检测相对减少，不及?格只有两人。从学生答?题情况看，看拼音写词?语、生字组词、根据课?文内容填空等基础知识?的掌握总体上较好，学?得较扎实，错误都较少?。作文基本能认真审题?，按要求展开想象完成?作文，没有离题现象。? 三、不足之处： ?1、部分学生的学习习?惯较差，态度不够端正?，考试时，没有认真审?题做题，书写马虎不认?真，做后没有细心检查?，造成不该丢分的地方?失分，如改错题中的第?一小题，每一个句子里?都有两个错别字，但大?部分学生只找出一个。? 2、对部分基础题学?生掌握得不牢固，如多?音字、文言文翻译成现?代文、缩句等，学生失?分严重。 3、口语交?际学生的语言表达能力?较差，很多学生介绍的?风俗习惯语意表达不清?楚。 4、学生的阅读?理解、概括能力仍比较?差。本次阅读有课内阅?读和课外阅读两大板块?。课内阅读选自《桃花?心木》，这个片段本来?考试前一天刚复习过，?但学生的答卷并不令人?满意，特别是（3）小?题中的“养分”“能量?”分别指什么，很多学?生仍然不懂得联系上下?文寻找组织答案， ?6、审题能力的欠缺。?虽然是六年级的学生了?，但是还有一些学生做?事比较粗心，答卷时，?题目要求只看了一半就?马上做了，以至于最后?后悔莫及。 四、改进?措施： 1、重视学?习习惯的培养。 ? 平时要注重加强?读题、审题的训练，培?养学生认真审题，细心?答题，耐心检查，认真?书写的好习惯。做好查?漏补缺工作，对个别学?生进行面对面的辅导和?教育，培养他们仔细认?真的学习习惯，教给学?习方法，不断提高他们?的学习成绩。 2、?继续抓好语文知识能力?的训练，特别是理解和?阅读能力。 ? 平时注意培养学生良?好的阅读习惯，认真思?考的习惯。平时教学中?多引导学生自主地对课?文进行阅读理解，引导?督促学生多阅读，多思?考。要经常给学生介绍?好的阅读材料，当然，?还要多从方法上指导阅?读方法。 3、在写?作指导上仍应多下功夫?。 随时引?导督促学生动笔写一点?，方式方法可以灵活多?样一些，多进行习作交?流，提高学生的写作兴?趣，培养写作习惯。 ? 4、注意对学生学习?方法的指导。 ? 教材中出现过的训?练形式，要指导学生举?一反三，在反复练习掌?握的基础上，能够进行?拓展练习。要重在教规?律，教方法，而不是告?诉学生某题的正确答案?。有针对性地进行分类?练习。在小处把握好学?生的解答中的细小语病?，在大处要教活激活学?生的思维，要求要严，?方法要活，提高学生的?答题能力。 我相信?，通过我们六年级师生?的共同努力，六年级的?语文成绩一定会进一步?的提高。 六年级语?文期中考试质量分析 ?基本情况：本班参考人?数16人，总分131?4分，平均分82.2?分，及格率100%。? 一、测试中反映出来?的一些问题。 ? 1、语文基础知?识比较薄弱。有相当部?分学生选词填空、近义?词错误较多，尤其是破?折号的用法，全班都错?。习作中错别字也较多?，同音、形近字混淆不?清。 2、语文综合运?用能力不够强，平时教?学可能过多注重文本语?言，而没有通过文本来?调动学生已有的语言积?累，丰富学生的语言；?学生的概括能力还不够?，学生整体把握课文的?能力较差，对短文中的?重点部分分析不透；阅?读短文不细致，只能对?文章内容层面的理解，?不能前后联系透过文字?理解更深层次的内涵，?如《一杯牛奶》。阅读?感悟能力不够，不能联?系自己的生活体验，联?系社会，联系自己的已?有知识来阅读文本，走?进文本，表达自己的真?实感受。 3、、学生?对阅读的训练不到位，?没有掌握基本的阅读方?法。如：在短文中标自?然段、没有很好的做到?三读（一读了解内容，?二读看问题，三读带着?问题思考并斟酌准备下?笔答卷）。 4、、对?阅读中出现的问题，不?认真的审题，盲目答卷?，简单的题也去丢分。?如《一杯牛奶》中的第?四小题，“一杯牛