冷热不均引起气大运动导学案.docVIP

第二章　地球上的大气? 第一节　冷热不均引?起大气运动 导学案 ?【教学内容】 1.了?解大气的能量来源和近?地面大气的直接热源。? 2.掌握热力环流的?成因及形成过程。 3?.掌握风的形成过程，?并能运用等压线分布图?判断某地风向。。 【?重点难点】 1. 理?解大气对太阳辐射的削?弱作用和大气的保温效?应 2.分析热力环流?形成的过程与方法 3?.运用等压线分布图，?分析高低气压的分布，?判断某地风向。 【三?维目标】 知识与技能? 1.明确大气的热量?来源，即导致大气运动?的能量来源，使学生能?运用图示说明大气的受?热过程。 2.能阐述?大气温室效应及其作用?、大气热力环流等基本?原理。 3.理解水平?气压梯度力、地转偏向?力和摩擦力对风向的影?响，能运用图示解释风?的形成，培养学生理论?联系实际并且能用理论?知识指导实践的能力。? 过程与方法 1.通?过探讨使学生理解“太?阳暖地面、地面暖大气?、大气还地面”的原理?。 2.利用图表分析?归纳“温室效应”。 ?3.通过实验活动理解?热力环流的原理。 4?.理论联系实际，促进?对“风的形成”的理解?，学会在等压线图上判?断某一地的风向。 情?感、态度与价值观 通?过对大气运动的学习，?理解常见的自然现象，?从而建立科学的自然观?及正确的环境观。 【?高考要求】 能够运用?图表说明大气受热过程? 【预习试题】 一?、大气的受热过程 1?．能量来源：①___?_______。 2?．大气对太阳辐射的影?响：太阳辐射经过大气?层时，部分被大气②_?_______或③_?_______，大部?分到达地面。 3.? 二、热力环流 1?．大气运动的根本原因?：⑦________?__________?____。 2．热力?环流：由于⑧____?________而形?成的空气环流。 3．?形成： (1)受热→?气流⑨_______?_→近地面气压⑩__?__→高空气压?__?__。 (2)冷却→?气流?_______?_→近地面气压?__?__→高空气压?__?__。 (3)水平运?动：?_______?_的地方流向?___?_____的地方。 ?三、大气的水平运动 ?1．大气运动的基本原?理：地面?_____?___不均，导致空 ?气?________?和?________?运动，进而使同一水平?面上产生了?____?____差异，产生了?__________?力，从而引起空气的_?_______运动，?形成____。 2．?大气的水平运动——风? (1)水平气压梯度?力：形成风的____?____原因，方向_?_______等压线?，由____压区指向?____压区。 (2?)地转偏向力：方向与?物体的运动方向___?_____，北半球向?____偏，南半球向?____偏，赤道上不?偏转。 (3)摩擦力?：方向与风向____?____，高空可忽略?不计。 3．风向 (?1)近地面：受水平气?压梯度力(近地面有摩?擦)和地转偏向力作用?→风向_______?_等压线。 (2)高?空：受水平气压梯度力?（不考虑摩擦）和地转?偏向力作用，风向最终?与等压线______?__。 我的疑惑 ?1．　 2．　 3．?　 【新知学习】 在?学生预习基础上，分组?讨论以下问题，并对探?究结果进行展示，老师?进行点评、指导、归纳?。 探究点一　大气的?受热过程 探究题一 ? 探究材料　在古老?的神话传说中，月亮上?的“广寒宫”终年深冷?幽寂，实际上“广寒宫?”并不是一直都是深冷?幽寂的。在有太阳照射?时，“广寒宫”可以达?到130℃的高温，在?没有太阳照射时，温度?能降低到－180℃～?－170℃。而地球表?面的昼夜温度变化却很?小，这与地球外部裹着?一层厚厚的大气有关。? 1．大气对太阳辐射?有什么作用？ ? 2．大气的受热和保?温过程是怎样的？在这?个过程中大气对地面又?起什么作用？ 　　 ? 探究点二　热?力环流 探究题二 ? 探究材料　某同学做?了如下一个实验 实验?用材：一小堆纸、火柴?、铁板。 实验步骤：? (1)在室外安全、?无风的地方，放置一块?铁板，再在铁板上放置?一小堆纸，并用火柴点?燃。 (2)注意观察?纸片和灰烬显示出的空?气流动路线。 实验现?象：纸片和灰烬从火堆?上升，在空中流向四周?，再从四周下沉，然后?又进入火堆。 1．通?过实验你能得出什么原?理？用线条和箭头画出?该实验中的纸片和灰烬?的运动过程。 　 ? 2．分析该运动过?程。 　 3．?在我们的生活中，有许?多现象都证明了此原理?，能说出几个生活实例?吗？ 　 探究?题三 处理教材P3?0“活动” 　 ? 探究点三　大气的水?平运动 探究题四 ? 探究材