加强就业指导程课建设,切实提高毕业生的综合竞争能力.docVIP

（在黑龙江省高校职业?指导课程建设研讨会上?的发言） ? ?各位?领导、各位同仁、朋友?们： 首先，代表齐齐?哈尔大学，对省教育厅?举办的“黑龙江省高校?职业指导课程建设研讨?会”胜利召开表示热烈?的祝贺！对省教育厅各?位领导和兄弟院校各位?同仁莅临齐齐哈尔表示?热烈的欢迎！ ???? 当前，遍及全球的金?融危机对我国的经济影?响日益明显，高校毕业?生人数的逐年增多，使?今年的就业形势显得异?常严峻。就业是民生之?本、安国之策，促进就?业是社会之职、学校之?责。积极帮助毕业生就?业，不仅关系毕业生个?人的发展，而且对于保?持社会的稳定、加快构?建和谐社会、促进和谐?校园建设具有重要意义?。早在2007年《国?务院办公厅关于切实做?好2007年普通高校?毕业生就业工作的通知?》就明确提出了“将就?业指导课程纳入教学计?划”的要求，教育部办?公厅还印发了《大学生?职业发展与就业指导课?程教学要求》，进一步?明确了课程开设的教学?目标、内容、方式、管?理与评估，要求各高校?结合本校实际，制定科?学、系统和具有特色的?教学大纲，组织实施本?校的大学生职业发展与?就业指导课程建设和教?学活动。2009年国?务院办公厅、教育部、?黑龙江省教育厅先后下?发了关于加强普通高校?毕业生就业工作的通知?，这些文件再一次指出?了开设大学生职业发展?与就业指导课对促进大?学生就业所具有的重要?作用。 ??? 黑龙?江省教育厅举办这次高?校就业指导课程建设研?讨会，我们感到非常及?时和必要。这既是落实?国务院办公厅、教育部?出台的一系列加强就业?工作文件精神的重要举?措，也是在全省高等教?育系统统一思想、统一?步调、凝聚力量、付诸?行动的过程。同时，对?于总结大学生职业发展?与就业指导课程建设的?基本经验，科学构建课?程体系，更好的发挥职?业发展与就业指导课程?在促进大学生就业中的?作用，必将具有十分重?要的意义。 下面谈三?个问题： 一、职业发?展与就业指导课程的特?点及开设意义 职业发?展与就业指导课的设置?目的是以社会发展、形?势变化、政策导向、学?生需求为依据，通过必?要的教学环节，帮助学?生获得有关就业知识、?技能及经验，促进学生?选择、获得并能够从事?一项适合自己的职业的?课程。 职业发展与就?业指导课要完成的任务?是： 一是可以引导学?生认识自身的个性特质?，现有和潜在的资源优?势，帮助学生重新认识?自身的价值并使其持续?增值。 二是引导学生?对自己的优势和劣势进?行对比分析，看到自己?的优点和不足，在职业?选择上扬长避短，有利?于择业的成功。 三是?使学生确立职业发展目?标与职业理想，引导学?生为实现自己的目标和?理想展开不懈的追求和?努力。 四是引导学生?正确评估目标和现状之?间的距离，正确认识自?己，实现眼前利益与长?远目标的有机结合。 ?五是引导学生确定与实?际相符合的职业定位，?搜索或发现潜在的就业?机会。 六是使学生学?会运用科学的方法，采?取切实可行的措施，不?断增强职业竞争力，实?现自己的职业目标与理?想。 职业发展与就业?指导课的课程分为理论?课程和实践课程。理论?课程是由教学计划所规?定的必须讲解的理论部?分，主要通过课堂教学?来完成；实践课程是对?学生的就业实践进行指?导，它包括开展职业规?划测评，指导学生掌握?在求职过程中必须具备?的基本技能，还包括在?就业指导过程中开展的?讲座、模拟招聘、实习?实训以及其它有价值的?活动等等。作为一门课?程，有其一般的特征即?明确的教育目标，规范?的讲授内容，完备的教?学文件（包括课程大纲?、教材和教学档案等）?，有效的教学手段，科?学的评价标准及考核办?法。同时，该课程又不?同于某些传统的专业课?程，它必须与中央和地?方所制定的相关政策及?不断变化的市场需求保?持高度的相关性。因此?，职业发展与就业指导?课在师资队伍建设、教?材建设、评价机制等方?面都向我们提出了前所?未有的挑战，由此看来?这门课程仅仅通过课堂?讲授是不够的，必须通?过大量的实践环节使学?生获得信息、更新观念?、确立正确的价值观，?通过高品位的校园文化?、有意义的校园活动促?使学生得到良好的熏陶?和综合素质的不断提升?。 人才培养是高等学?校的主要功能之一，毕?业生是否为社会所欢迎?，标志着学校功能的发?挥，是社会对高校的认?同和选择，是社会对高?校办学水平的唯一评价?标准，也是高校核心竞?争力的体现。尽管人才?培养是一个庞大的系统?工程，质量的高低涉及?学校工作的方方面面，?但毫无疑问职业发展与?就业指导课是不可缺少?的重要一环。 二、我?校课程开设的基本情况?及存在的问题 我校在?2005年将《就业指?导课》作为必选课列入?教学计划，在第六学期?开设此门课程。授课教?师由各学院主管就业工?作的院长或辅导员担