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2015年中考试题汇编之非连续性文本阅读 【2015·北京卷】 （一）阅读下面两则材料，完成15—17题。（共8分） 【材料一】 ????南水北调工程，是缓解我国北方水资源严重短缺局面的战略性基础设施，分东、中、西三条线路。东线、中线一期工程已分别于2013年和2014年通水，以男方充盈之水?①?（滋润??滋养）北方干渴大地的梦想已经实现。南水北调工程将发挥显著的社会效益、生态效益和经济效益。以中线一期工程为例，输送的距离长，流经的范围广，沿线经过多个大中城市，每年可输送的调水量达95亿立方米，相当于黄河水量的1/6，直接受益人口达6000万。根据需要，后期将进一步扩大调水规模，减少地下水开采，使水生态恶化的趋势得以缓解。随着受水区水资 源生态的改善，影响北方经济发展的“瓶颈”将逐步消除，从而为这些地区经济结构调整创造机会和空间。 【材料二】 ????2014年12月27日，北京市南水北调工程正式通水。南水北调工程年均为北京送水12.4亿立方米，供水范围达6000平方公里，成为北京的主力水源，城市供水保证率将由75%提高到95%。此外，南水北调工程通水后，不仅减少北京重要水源地密云水库的出水量，还可以将富余来水调入密云水库存蓄，大大加强北京水资源战略储备。南水北调工程通水后，北京将逐步关闭大部分自备井，通过天然和人工②??（回填??回补），有效遏制地下水位的大幅下降。同时，部分来水还可向首都的河湖补充清水，增强水??体的稀释自净能力，改善河湖水质。 15.?从【材料一】和【材料?二】横线后的括号内分别选择词语填入横线处，①处应填???，②处应填???。（2分） 16.?请你根据“示意图”，对【材料一】中与图相关的文字信息进行具体说明。（2分） ????答:?????????? 17.?下列三个选项，属于【材料一】和【材料二】共同说明内容的一项是???。（只填序号）（4分） 【甲】南水北调工程具有良好的经济效益 【乙】南水北调工程未来将产生更好效益 【丙】南水北调工程效益已全部提前实现 （一）阅读下面两材料，完成15-17题（共8分） 15．（2分）【答案】①处应填滋润②处应填回补【解析】纯语感 16．（2分）【答案】①中线一期输送距离长，全长1277公里②中线一期流经范围广，沿线经过丹江口、南阳、平顶山、许吕、郑州、焦作、新乡、鹤壁、安阳、邯郸、邢台、石家庄、保定、天津、北京等15个大中城市 【解析】依据“示意图”对【材料一】中国相关的文字信息进行说明。 首先，我们应该仔细同[观察材料中的图（图的标题：南水北调中线干线工程示意图；图例；图中的文字信息）；共次，根据图中的信息，阅读【材料一】，筛选跟图中相关的信息“输送的距离长”“流经的范围广，沿线经过多个大中城市”；最后，分条进行说明。 17．（4分）【答案】【乙】 【解析】【材料一】和【材料二】共同说明内容，首先观察三个选项，提取三个选项的关键点：【甲】经济效益【乙】未来效益【丙】效益已全部提前实现【材料一】提及了南水北调的“经济效益”；【材料二】整体都在说南水北调动地北京城市供水、水资源的战略储备、地下水补给及水资源的净化等，没有提及“经济效益”因此排除【甲】根据【材料一】和【材料二】中的一些关键语句“南水北调工程将发挥显著的社会效益”“根据需要，后期半进一眯扩大调水规模”“南水北调工程通水后，北京将逐步关闭大部分自备井”……由此可见南水北效益还未全部提前实现，所以排除【丙】，答案为【乙】 【2015·浙江省绍兴卷】 （一）(12分)关于“中小学书法教育”的主题阅读 【话题背景】 ????教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。 【调查数据】 一项网络调查显示： ? 71．4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质； 72．5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历； 42．5%的受访者认为自己的字拿不出手； 74．7%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍根重要。(摘自《中国青年报》） 【精选案例】 ?????书法是戴敏的第一项特长。她回忆，小学放暑假，天天呆在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。 ?????对于用依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。（摘自中国教育新闻网） 【各方