教师备课与批作阅业基本量完成及评价标准.docVIP

教师备课与批阅作业 ?基本量完成及评价标准? 为了完善我校教学工?作评价制度，强化教学?“五认真”工作，形成?规范化、科学化管理机?制，做好教育教学细化?、量化工作，全面深入?的推行素质教育，拟制?定以下教学工作基本量?完成指标，为教学工作?及考核评价提供依据。? 备课相关要求： 教?师备课，要在熟悉并明?确各学段所任学科的课?程标准基础上着手。 ?一、备教材 教材是?课程的重要载体，是实?现课程目标实施教学的?重要资源。吃透教材是?上好课的关键因素。因?此，钻研教材、解读和?思考教材，是备课的必?要环节，也是重要过程?，这比写教案更为重要?。具体： 1.备教材?的编排体系；2.备教?材的编写意图；3.备?教材知识框架与体系；?如：语文横向层面上的?点与面；数学纵向联系?的点与线等。4.备三?维目标；5.备重点难?点；做到心中有“本”?。 二、备学生 树立?以人为本（学生为主）?理念，关注学生的学习?状态、学习过程和学习?情感。从学生的学习规?律出发，预设问题设计?、预设学习方式、预设?学法指导，了解学生个?性差异、学习习惯、基?础知识与基本技能情况?，了解学生性格特长、?智力发展因素等情况，?做到心中有“人”。 ?三、此外，还要备教学?情境的创设，备生生互?动、师生互动方案，备?课堂练习设计、板书设?计，备实践操作、自主?合作探究学习方式，备?现代远程教育资源设备?的利用等等。