徐长青(简介)概要.pptVIP

学生评价 简约教学 近年来，效力于“简约教学”的探索，出版了专著《徐长青小学数学教学思与行》。他所追求的简约模式让课堂变得由难变易，由繁变简，充满实效、充满后劲，在返璞归真中见实。  三不讲 什么是简约 简约教学简在何处？ 教学情境应真实、简洁 教学情境的创设是为了有效教学活动的开展，?教学情境应该建立在真实的学习起点上，?只有真实才会与学生已有的知识和学习经验发生联系，激活个体认知。同时，?简约教学还讲求教学情境的简洁明快，?直奔主题，?应避免因情境的复杂而为学生的学习带来障碍。情境的简约化过程，?要求在教学中首先要考虑其与知识的相关性及所包含内容的丰富性与深刻性，应避免毫无生机与挑战的情境。 教学过程应简化、厚实 教学语言要简练、深刻 教学媒体要简单 徐长青老师经典语录 课堂上努力做到“四个三” 现任天津市红桥区教师进修学校副校长、教育中心副主任。中央教科所国内访问学者，国家骨干教师，教育部国培专家，天津市小学数学专业委员会副理事长，全国多元智能教育专业委员会常务副主任。 天津市师范大学兼职教授、硕士研究生导师，天津市未来教育家奠基工作首批培养对象。 教育部教材审定委员会专家。 特级教师 徐长青 在课改初期，针对学生缺少数学兴趣、惧怕数学、数学学习能力低下的现象，提出了基于学生“最近发展区”的