高一数学苏教版必修2（江苏专用）课件：2.2.2直线与圆的位置关系.pptxVIP

目标导航预习引导目标导航预习引导目标导航预习引导目标导航预习引导目标导航预习引导目标导航预习引导问题导学当堂检测问题导学当堂检测问题导学当堂检测问题导学当堂检测问题导学当堂检测问题导学当堂检测问题导学当堂检测问题导学当堂检测问题导学当堂检测问题导学当堂检测问题导学当堂检测问题导学当堂检测问题导学当堂检测1 2 3 4 5问题导学当堂检测12 3 4 5问题导学当堂检测1 23 4 5问题导学当堂检测1 2 34 5问题导学当堂检测1 2 3 45问题导学当堂检测2.2.2　直线与圆的位置关系学习目标1.理解并掌握直线和圆的位置关系.2.会用代数法和几何法判断直线与圆的位置关系.3.会求圆的切线方程及简单的弦长问题.重点难点重点:会用代数法和几何法判断直线与圆的位置关系.难点:会求圆的切线方程及简单的弦长问题.1.直线与圆的位置关系直线与圆的三种位置关系:相交、相切、相离.(1)直线与圆相交:有两个公共点;(2)直线与圆相切:有一个公共点;(3)直线与圆相离:没有公共点.预习交流1过圆上一点有且只有一条切线,那么过圆外、圆内的点可作多少条切线?答案:过圆外一点可作两条圆的切线,过圆内一点不存在圆的切线.2.直线与圆位置关系的判定方法(1)代数法:已知直线l:Ax+By+C=0,圆C:x2+y2+Dx+Ey+F=0,由l和C的方程联立得方程组用消元法将方程组转化为一个关于x(或y)的一元二次方程,若方程的判别式为Δ,则Δ0?方程有两个不相等的实数根?直线与圆相交;Δ=0?方程有两个相等的实数根?直线与圆相切;Δ0?方程没有实数根?直线与圆相离.(2)几何法:已知直线l:Ax+By+C=0,圆C:(x-a)2+(y-b)2=r2.则直线与圆的位置关系可以用圆心C(a,b)到直线l的距离d=与圆的半径r的大小关系来判断:dr?相交;d=r?相切;dr?相离.(3)位置关系如下:位置关系相离相切相交公共点个数012几何特征(圆心到直线的距离为d,半径为r)drd=rdr代数特征(直线与圆的方程组成的方程组)无实数解仅有一组实数解有两组不同的实数解预习交流2对比判断直线与圆的位置关系的两种方法,哪一种方法更好?答案:利用几何法更好.因为借助数形结合的方法,运算量较小.预习交流3以M(-4,3)为圆心的圆与直线2x+y-5=0相离,求圆M半径r的取值范围.答案:由条件,得r,解得r2.∴半径r的取值范围是(0,2).一、直线与圆的位置关系的判定活动与探究对任意实数k,直线y=kx+1与圆x2+y2=m恒有公共点,求m的取值范围.思路分析:直线与圆的位置关系的判定可由两方程联立方程组的解的个数来判定,即利用代数法解决.判定直线l与圆C的位置关系,也可以用圆心C到直线l的距离d与圆的半径r的大小关系来解决,另外还可借助图形.解法一:由消去y,得(1+k2)x2+2kx+1-m=0,∴Δ=4k2-4(1+k2)(1-m)=4mk2+4m-4≥0恒成立,即(k2+1)m-1≥0恒成立.解得m≥.∵≤1,∴m的取值范围是m≥1.解法二:∵直线与圆有公共点,∴直线与圆相切或相交.∴圆心到直线的距离小于或等于半径,即,m≥.∵对任意实数k,直线与圆恒有公共点,∴m≥=1.解法三:欲使直线y=kx+1与圆x2+y2=m恒有公共点,而直线y=kx+1恒过定点(0,1),故只需点(0,1)在圆内或圆上,即02+12≤m,即m≥1.故m的取值范围是m≥1.迁移与应用当k为何值时,直线l:y=kx+5与圆C:(x-1)2+y2=1(1)相交?　(2)相切?　(3)相离?解:圆心C的坐标为(1,0),半径r=1,圆心C到直线l的距离d=.(1)当dr,即1,即k-时,直线l与圆C相交.(2)当d=r,即=1,即k=-时,直线l与圆C相切.(3)当dr,即1,即k-时,直线l与圆C相离.直线与圆的位置关系的判定方法:(1)几何法:由圆心到直线的距离d与圆的半径r的大小关系判断;(2)代数法:根据直线与圆的方程组成的方程组解的个数来判断;(3)直线系法:若直线恒过定点,可通过定点与圆的位置关系进行判断,但有一定的局限性,必须是过定点的直线系.二、直线与圆相切活动与探究过点A(4,-3)作圆C:(x-3)2+(y-1)2=1的切线,求此切线的方程.思路分析:分斜率存在与不存在两种情况进行求解.解:∵(4-3)2+(-3-1)2=171,∴点A在圆外.①若切线的斜率存在,设切线斜率为k,则切线方程为y+3=k(x-4).∵圆心C(3,1)到切线的距离等于半径1,∴=1,解得k=-.∴切线方程为y+3=-(x-